世界有上万种职业,几乎都需要持证上岗。譬如汽车司机,没有驾驶执照是不能上路的,即使有驾照,一旦违章被警察扣了驾照,也只好乖乖呆着,有车也不能开。做父母几乎是人世间第一神圣而复杂的工作,为什么就不需要任何执照呢?怪不得许多孩子有问题,原因之一便是父母“无照经营”。
呼吁父母持证上岗是个浪漫的想法,事实上最重要的是父母要自觉学习,尽快成为合格的父母。我在全国各地巡回讲演过程中,上千万的父母听众,让我看到了太多伤心的泪水和绝望的眼神。于是,我开始久久地思考,可否将包罗万象的家教内容,简要地概括为一种方法。
从事了几十年儿童教育和研究,尤其是做了多年父亲之后,我发现,仅靠某一种具体方法的教育是注定要失败的,因为孩子是千差万别的,没有任何一种方法适合所有孩子。再说,思想的不同决定了同一方法的效果不同,任何方法都离不开观念的指导。因此,家庭教育的成功需要一套综合的方法,即将理念、方法、心理、生活方式和亲子关系融为一体,而又简明扼要通俗易懂。
经过多年积累并与诸多专家学者反复探讨,我们终于总结出了五元家教法。毫无疑问,要提高孩子的素质,首先要提高父母的素质,这种前素质教育是教子成功的关键。一般来说,父母的教育素质,包括教育观念、教育方式和教育能力三大要素,具体可以归纳为五个元素,即现代的教育理念、科学的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和谐的亲子关系,将这五大元素融会贯通即为五元家教法。
五元家教法的首要元素是现代的教育理念
现代的教育理念是父母教育素质的核心,对家庭教育的目标、方向以及父母的教育行为起着制约和指导作用,也是影响家庭教育质量的决定性因素。教育理念至少包含儿童观、亲子观、人才观、教子观等四个方面。儿童观,即父母对儿童本身及其发展的认识,如孩子是人,是走向成熟的人,是终将独立的人等等;亲子观,即父母对子女与自己关系的基本看法,如两代人相互学习共同成长等等;人才观,即父母对人才价值的理解,如社会需要各种各样的人才,只要作出自己的贡献就是人才等等;教子观,即父母对自身、子女发展的影响力和本身能力的认识,如把人格的培养视为家庭教育的核心等等。
当面对孩子发展的复杂问题时,父母首先要注意自己的教育理念正确与否,这是分析和解决问题的关键。例如,有的父母抱怨孩子不听话,自己花了许多钱给孩子报了几个特长班,想让他提高竞争力,可他犟着不去或去了瞎混。这个时候,父母应当理解孩子有休闲玩耍的权利,应当尊重孩子的选择。事实证明,只有教育理念正确了,家庭教育才能走向成功。
五元家教法的第二个元素是科学的教育方法
科学的教育方法是教育理念和教育行为的综合体现,直接关系到孩子在家庭中所受教育的效果。最重要的教育方法至少有4点:1.教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子;2.教子成功从培养良好习惯做起;3.父母身教重于言教;4.让孩子在体验中和群体中长大,等等。
经常会听到父母们烦恼地说孩子如何“贪恋看电视和玩电子游戏,就是不爱写作业”,“写作业也是坐不住”,“大人说了几百遍也不管用”。这时父母要明白,孩子需要的不是唠叨而是具体帮助,要理解训子千遍不如培养一个习惯的道理。同时,要掌握习惯培养的具体方法,如加减法——培养好习惯用加法,改正坏习惯用减法,坚持21天就能初步养成一个好习惯,坚持90天就能养成一个稳定的好习惯,等等。请记住教育家的忠告:家庭是习惯养成的学校,父母是习惯养成的老师。教育就是培养好习惯。
五元家教法的第三个元素是健康的心理
父母心理健康才会给孩子以积极的影响。不论在什么情况下,父母在以身示范前提之下,要引导孩子力求做到认识自己、悦纳自己、控制自己,而这正是心理健康的重要标准。这就要求父母有自知之明,由自知而自信而自强,不因成功得意忘形,也不因失败惊慌失措,始终保持乐观向上的稳定情绪,这将使孩子终生受益无穷。
五元家教法的第四个元素是良好的生活方式
良好的生活方式是保证孩子健康成长的基石。人是环境的产物,近朱者赤,近墨者黑,一切都是从童年开始的。例如,父母读书多,孩子读书也多;父母爱运动,孩子也容易喜欢运动;父母合理膳食,孩子也会深受其益。良好的生活方式是孩子形成健全人格的摇篮,在养成良好的生活方式方面,父母的榜样作用尤为重要。
作为父母,心中要时刻记住几个重要的数字,如中小学生要每天运动1小时;如小学生要每天睡眠10小时,初中生要每天睡眠9小时,高中生要每天睡眠8小时,等等。当然,生活方式不仅仅是吃饭、睡觉和运动,还应当包括人际交往和兴趣爱好等内容。当面对独生子女孤僻任性没有朋友的难题时,父母要明白孩子不能没有伙伴,再好的父母也不能代替伙伴的作用。独生子女父母的大智慧是联合起来,变小家为大家,变独养为群养,引导孩子在与同伴交往的体验中快乐成长。
第五个元素是平等和谐的亲子关系
平等和谐的亲子关系是家庭教育成功的必备条件。没有平等,培养不出现代儿童;没有和谐,建设不成民主家庭。因此,父母不仅应尊重儿童的权利,还要善于发现孩子的独特个性,真诚地学习孩子身上的优点,使教育过程充满理智之爱。