如果说性知识教育更偏重于知识层面的传授，那么性道德教育则侧重于对性行为从道德层面进行规范。处于青春期的少男少女都会对性感兴趣，喜欢看言情小说，开始出现具有性色彩的梦境，出现性幻想，甚至会有自慰的行为。这一时期，青少年对性有着很大的渴望，但此时发生性行为是学校、家长和社会所不能接受的，所以青少年处在一个十分矛盾的状态中。此时，如果没有道德的约束，青少年不良性行为将可能成为脱缰的野马，在危害身心健康的同时，还会对社会造成极大的危害。 可是，对于现代的青少年来说，强制性地禁止他们发生性行为是难以做到的，我们需要做的，就是要教育他们知道性行为可能对他们健康造成的危害，知道如何采取措施去预防这些危害。同时，我们绝不能放松性道德的培养，不然就会适得其反。比如，如果我们过于强调安全套在性行为时的“保障”作用，往往会给青少年一个误导，那就是只要采取了“措施”，性行为就是安全的、可靠的、无所谓的，这样就适得其反了。所以，在进行性知识普及的同时，家长们更应该重视对孩子进行性道德教育，或者说应该将性道德教育放在首位。 那么，什么是性道德呢？性道德是一个人道德品质中很重要的一部分，也是衡量一个人道德水平高低的显著标志。教育孩子要想使自己成为一个高尚的人，一个脱离低级趣味的人，一个人格健全的人，就要努力培养良好的性道德，具体来说包括三个方面的内容。 第一，树立正确的性道德观念 性道德是在两性关系中体现的道德规范和行为准则，是社会道德的一部分，也就是说社会道德具备的特点性道德都具备。具体来说就是告诉孩子什么样的性行为和性观念是科学、正确的，是合乎社会要求的。其中，树立正确的性观念是养成良好的性道德的思想基础。只有性观念正确了，才能明辨是非，区分善恶，懂得美丑，才能知道什么可以做，什么不可以做，才可能养成良好的性道德。 第二，培养健康的性道德情感 道德是由道德认知、道德情感、道德意志和道德行为组成的。通过性教育课和其他途径不仅让孩子们掌握科学的性知识，更重要的是要培养他们的性道德情感。 1.责任感培养：加强孩子责任感的教育，使他们知道一个人对性行为中的另一个人、恋爱中的另一个人是负有责任的，性的问题不仅是个人的私事，其结果和影响更是一个家庭问题、一个社会问题。 2.义务感培养：告诉孩子，每个人当性生理、性心理成熟时，都有恋爱和结婚的权利，同时也有相应的义务。人们在享受爱情的甜蜜时，有付出的义务，有照顾对方的义务，甚至有为对方作奉献的义务。 3.羞耻感培养：羞耻感是人所具有的一种伦理调节手段，它不是天生的，而是文化修养的结果。家长要注意培养孩子的羞耻感，让他们真正懂得处理有关性的问题时，知道什么是美好的、什么是丑陋的，从而树立正确的荣辱观和美丑观。 第三，养成良好的性道德行为习惯 一个人的性道德观念是否正确，性道德情感是否健康，性道德意志力是否坚强，都要看他的性道德行为是否文明，是否成为习惯。良好的性道德行为习惯要从日常生活做起，可从以下几个方面来要求孩子。 1.讲究语言美，不用污言秽语谩骂异性，不给异性起绰号。 2.去异性同学居住的宿舍或家里，要得到对方的同意。 3.异性同学来访，要穿着整齐地接待。 4.男性要执行女士优先的原则，在公交车上主动给女性让座；当女性在学习、生活中遇到困难和麻烦时，要主动关心、帮助她们。 5.对女性来说，要克服依赖性，培养独立的能力，克服自卑感。 6.同伴间不要传阅黄色书刊，不要互相议论有关男女性关系的传闻。 7.异性间的交往如果超过了友谊的界限，要妥善处理。 8.应以集体和小组活动为主，尽量避免过于频繁的个体接触。若有单独与异性接触的机会，要使自己处于受保护和开放的环境中。比如，不要到陌生的地方去，不要关紧房门，使自己与异性的交往处于开放的环境中。这样，可避免一时感情冲动，也可保护自己免受性侵害或性骚扰。 在进行性知识普及的同时，家长们更应该重视对孩子进行性道德教育，或者说应该将性道德教育放在首位。 9.珍惜少男少女的纯洁。无数事实证明，过早的性行为只会给青春期的少男少女造成心理与身体的创伤，尤其是对少女，而且有了第一次，以后就难以自我控制，所以应学会以积极的自我暗示和坚强意志控制自己。 10.择友要慎重，交往要适度，不可盲目结交陌生人，也不要到学生不该去的场所，对于身边作风不正的人，应尽快疏远之，设法机智地摆脱。 11.不要故意压抑与异性的交往，这样对身心健康是很不利的，失去与异性交往的机会，容易使人产生自卑感，并可能影响以后的人际关系，还可能对成年的恋爱、婚姻造成心理障碍。 总之，青少年性冲动需要性道德的正确疏导，青春期的身体、心理、精神各方面的协调发展需要性道德和性知识均衡匹配。只有以性道德为支撑，以性知识为依托的性教育，才能培养孩子对性的理性认知，树立正确的性价值观。
