妈妈的苦恼：儿子让我头疼的是他的英语，小时候他英语是很不错的，可自从他剑桥班的男老师换了以后，他就慢慢地不喜欢英语了。偏偏他外婆英语也不错，看他的英语成绩直线下滑，就急不可耐地充当起了他的英语家庭教师，谁知是适得其反，越教他越讨厌，现在弄得我是干瞪眼……小学英语基础不打好，初中就麻烦了。我现在想好好给他补一下英语，是否该给他换一所培训学校？ 分析： “不喜欢”背后的原因 在这个个案中，应该肯定孩子的妈妈和外婆有着敏锐的洞察力，直接找到了孩子疑似“英语厌学症”的病发初期——孩子参加的剑桥英语班换了老师以后。但我认为，在对这件事的处理上，她们至少犯了三个错误。 第一，没有彻查孩子为什么突然不喜欢英语了，就匆忙下了结论——因为这女老师上课不如男老师生动，所以孩子不喜欢上英语课了。当然，有这种可能。但也有可能是孩子不喜欢这女老师的真正导火线是某次女老师因为他违反了课堂纪律而批评了他，从此落下抵触情绪。又或者是男老师教他的时候，还是侧重口语、听力的初级阶段，不需要记单词。但女老师教课后，单词量大增，而且要求读、写，而令孩子觉得英语难起来就没有以前有趣了。削弱孩子兴趣的原因有很多，不能简单地一概而论。 第二，不断地进行无谓的说教，“埋怨”孩子因为挑剔老师而不认真学习。孩子诚惶诚恐地听着这些教诲，也曾自责、愧疚、难过、着急，但他毕竟是个孩子，感性认知和理性自控无法很好地结合在一起。 第三，操之过急地押着他在家接受强化训练。孩子看到家长如此紧张，会形成一种更为强烈的心理暗示：我的英语原来已经差到这个地步了。看来英语真是太难了。信心受挫，兴趣自然会被消磨。 对策： 选择合适的方法重建信心 第一，暂停剑桥英语班的课。学完这期的课，就不要再接着报名了，视情况另做打算。 第二，与学校里的任课老师保持良好的沟通。建议孩子妈妈诚恳地和孩子现在的英语老师沟通，说明情况，请求老师帮助他重建信心。 第三，选择一个适合的英语培训机构。英语是一种语言，是一种交流工具，比较适宜进行群体学习。所以家庭条件允许的情况下，送孩子去一个优质的英语培训机构是有益无害的。 建议： 全家总动员，营造快乐学习氛围 在这里简单介绍愉悦记单词的几个小游戏： 1.记动词时，可以“听口令做动作”，也可以“据动作猜单词”； 2.记名词时，可以学电视上一些益智节目中，外婆用中文描述一下名词的功能、特点，让孩子和父母竞猜，看谁猜得又多又准， 3.记数词时，可以让外婆用英语快速朗读亲戚们的电话号码，孩子听写，也可以一家人开车外出时，让孩子用英语速读身边疾驰而过的车牌号码； 4.记方位介词时，可以全家人来玩“寻宝大行动”，用“Where iS the bag?”“Is it in your bedroom?”等句型设问引导孩子去寻找被藏物品，当然，设些奖金，想必更具诱惑力； 5.记形容词时，可以用英语发出“画一个胖男孩”之类的指令，让孩子来画画； 6.时不时搞个“单词听写大比拼”、利用复读机来进行“鹦鹉学舌仿读音”比赛等等。只要各位家长注意观察，善意创造，可以想出很多有趣的游戏来让孩子玩中学英语的。
