［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－2528（2009）09－0074－07 高校思想政治理论教育与马克思主义理论学科建设的关系问题，是高校思想政治理论课改革和建设中的一个带有全局性和方向性的重要问题。这一问题，已引起我国理论教育界广泛关注和高度重视，并开展了较长时期的深入讨论，取得了许多共识。但是，我们亦应看到，在有关高校思想政治理论教育与马克思主义理论学科建设关系的认识与处理上，也存在着某些值得深入思考和认真研究的问题。比如，我们有许多同志对于要不要把马克思主义理论学科建设的主要功能定位为为高校思想政治理论教育服务问题上，就存在着很大分歧；我们有些高校在认识与处理高校思想政治理论教育与马克思主义理论学科建设的关系问题上，存在着某些过分强调马克思主义理论学科建设的学术性即非政治性，以及把高校思想政治理论教育学科化、用讲授专业课的办法讲授思想政治理论课的倾向；我们有许多从事高校思想政治理论课的教师，至今并未认识到加强马克思主义理论学科建设对于加强和改进高校思想政治理论课的重要意义，他们常常误认为加强马克思主义理论学科建设是大校名校的事情：几年来，我们虽然大力强调加强马克思主义理论学科建设，并采取了许多相关措施，但是，从总体上看，高校中加强马克思主义理论学科建设对思想政治理论教育所起到的学科支撑效果和作用，并不十分明显，高校思想政治理论教育与马克思主义理论学科建设的关系，有两张皮之感，如此等等。这些问题是需要高度重视和认真研究的。 高校思想政治理论课的改革和建设已进入新时期新阶段。新时期高校思想政治理论课的改革和建设，如果以胡锦涛于2004年3月18日所作的重要批示为标志，至今已5年有余；如果以中共中央和国务院于2004年8月26日所提出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（即中发［2004］16号文件）为标志，至今也已逾5年。5年时间，对于高校思想政治理论课的改革和建设来说，这是一个不短的时间。在这期间，党中央对高校思想政治理论课的改革和建设下了极大决心，制定了一系列的方针政策，采取了许多重大的和特殊措施，从而为高校思想政治理论教育工作的改革和发展指明了方向，提供了良好的工作环境和平台。当前，高校思想政治理论教育战线面临的一项重要任务，是以科学发展观为指导，进一步深入学习和领会党中央关于加强和改进高校思想政治理论教育的指示精神，认真总结改革开放30年来、特别是近5年多来高校思想政治理论教育改革和建设的历史经验，不断开拓高校思想政治理论教育工作的新局面，努力实现胡锦涛同志在“3·18批示”中提出的“力争在几年内使思想政治理论课教学状况明显改善”的目标要求。 一、马克思主义理论学科建设的任务是在高校思想政治理论课深化改革的背景下提出来的，马克思主义理论学科建设的主要功能是为思想政治理论教育提供学科支撑 研究和讨论高校思想政治理论教育与马克思主义理论学科建设的关系问题，不能离开特定的历史背景，不能离开高校思想政治理论课改革和建设的特定情况和特殊需要，去抽象地谈论高校思想政治理论教育与马克思主义理论学科建设的联系与区别，去论述加强马克思主义理论学科建设的意义和作用。从一般意义讲，高校思想政治理论教育与马克思主义理论学科建设这两者之间存在着既相互联系、相互促进、又相互区别的关系，这是不言而喻的。与高校思想政治理论教育相比较，马克思主义理论学科建设不论就其科学内涵、学术范围而言，还是就其理论影响和社会作用而言，抑或就其管理体制和相关机构隶属关系而言，二者之间都有所不同，因此不能把二者混同起来或等同起来。但是，应该着重指出，我们所要研究和讨论的关于高校思想政治理论教育与马克思主义理论学科建设的关系问题，是一个在特定历史背景下产生和提出的特定问题，是一个同党中央在我国社会主义建设新时期新阶段为推进高校思想政治理论课改革和建设而形成的总体思路和采取的重大决策直接相关的重大问题。为了深入认识和把握马克思主义理论学科建设与高校思想政治理论教育的关系，特别是马克思主义理论学科建设的主要功能，为了深入理解和把握党中央作出的关于加强马克思主义理论学科建设这一重大举措的深刻意蕴，有必要从马克思主义理论学科建设问题提出的背景和政策确立、马克思主义理论的学科设置与高校思想政治理论课课程设置的对应关系、马克思主义理论学科建设的主体和组织保障以及马克思主义理论两种学科系列并存等方面，作些具体分析。 其一，马克思主义理论学科建设的任务是由高校思想政治理论课教师为适应高校思想政治理论课深化改革的实践需要而提出来的；马克思主义理论学科建设作为高校思想政治理论教育学科支撑的主要功能和职责，也是在中央关于加强和改进高校思想政治理论课的文件中加以明确表述和确立的。应该说，高校思想政治理论教育与马克思主义理论学科建设的关系问题，并不是一个新问题，而是一个长期以来为我国思想理论教育界的同仁们经常关注和思考的老问题。只是由于历史条件的限制，这一问题并未作为一个紧迫的实践问题鲜明地提出并付诸实践。在我国社会主义建设新时期新阶段，伴随着我国高校思想政治理论课的深入发展和高校广大思想理论教育工作者改革热情的不断提高，正确认识与处理高校思想政治理论教育与马克思主义理论学科建设的关系问题，作为深化高校思想政治理论课改革的一个突出问题，被鲜明地提了出来。于是，经过有关领导部门和高校思想政治理论教育界许多同志的充分交流和协商，关于“大力推进高等学校思想政治理论课的学科建设”问题，作为深化高校思想政治理论课改革和建设的一个特殊重要的问题，在《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（2005年2月7日，教社政［2005］5号）文件中作了专节论述和明确规定。《意见》对马克思主义理论学科建设的功能明确定位为：“设立马克思主义理论一级学科，开展马克思主义理论体系的研究，开展马克思主义发展史、马克思主义中国化研究，开展思想政治教育研究，为推进党的思想理论建设和巩固马克思主义在高等学校教育教学中的指导地位，为加强高校思想政治理论课建设，培养思想政治教育工作队伍提供有力的学科支撑。”应该说，在这里，高校中马克思主义理论学科建设为思想政治理论教育服务的主要功能，是规定得相当明确的。
