父教缺失的现象渐趋严重 过去几十年，家庭模式在世界范围内发生了巨大变化。传统的扩展家庭模式日渐瓦解，为核心家庭、单亲家庭、重组家庭所替代，旧的家庭伦理、责任观念日渐式微，夫妻、亲子之间的情感交流成为家庭生活的中心。在此变化中，一个严峻的事实凸显出来，父亲似乎未能跟上家庭变迁的步伐，被疏离于家庭中心之外，尤其是与孩子的情感疏离加剧。“父教缺失”成了全球性日益严重的现象。 “父教缺失”包含几种不同的情况。首先，它是指在由母亲和孩子组成的单亲家庭中，父亲疏离于孩子的生活与教育。由于离婚率的上升，这种情况正变得越来越严重。2006年，我国共有190多万对夫妇离婚，离婚率比1985年上升了两倍。其次，在规模庞大的留守儿童家庭里，父亲为求生计外出务工，父教功能几乎处于缺失状态。第三，即使在完整家庭中，有些父亲因为过于专注事业而忽略了父亲的角色，或者因为不懂得如何扮演父亲的角色而未尽到教养的责任。 2008年，中日韩美四国的研究者联合开展的一项研究证实，即使在正常家庭中，父亲也已经远离了孩子的情感中心，中国高中生将父亲选作第六倾诉对象，排在同性朋友、母亲、异性朋友、兄弟姐妹甚至网友之后，其他三国的高中生也仅将父亲视为第五倾诉对象，父教缺失状况由此可见一斑。 结果甫一公布，在随后进行的网络调查中，1988名被调查者有60.7％认为现在的孩子缺失父教。不难看出，在当代中国，父教缺失的现象极其严重。 父教缺失，社会之痛 家庭是个人健康成长的基石，也是社会和谐的基石。青少年的许多社会问题，如暴力、犯罪、性问题、网络成瘾等往往源于家庭，而父教缺失就是其中一个非常严重的问题。父教缺失对孩子和社会的破坏性影响都是不容置疑的。 很多研究证实了父教缺失与青少年问题行为之间的关联。美国父教组织的调查数据显示，尽管只有20％的未成年孩子生活在单亲家庭中，却有70％的少年犯出自单亲家庭。美国很多问题孩子来自无父家庭。另一项全美调查发现：离婚家庭中学生的退学率(31％)是双亲家庭中学生的退学率(13％)的两倍还多，单亲家庭少女怀孕的百分比是双亲家庭少女的3倍。 北京军区总医院青少年成长基地近几年研究发现，孩子成长过程中出现的行为问题和成瘾性的人格特点，其首要责任在父亲。该基地对所收治的网络成瘾病例的统计发现，排名第一的伤害是父爱缺失，占87％。 父亲意味着规则与监督，也意味着权威与可信赖。在没有父亲参与的情况下，孩子往往缺乏规则教育与必要监督，当遇到难题需要帮助时，孩子往往会缺乏一个可以信赖与参照的权威与榜样，这可能正是青少年的许多社会问题的根源所在。 父教缺失根源在父道观念的衰落 尽管“男主外女主内”的家庭分工已有几千年的历史，但传统上的父亲形象从未如今天这般单薄。《说文解字》对“父”字的解释是：“矩也，家长率教者，从手举杖。”父亲在家庭中垂范训导，是家庭经济的供给者、家庭安全的保护者，更是家庭精神的引领者，所以《三字经》中有“养不教，父之过”之说。 今天，这种传统的为父之道的观念已走向衰落。现在的很多父亲忽视了自身所承担的精神和道德上的教养责任，把工作与养家看作父职的全部，有意无意间忽视了孩子，忽视了父亲的教养职责和为父之道。与此同时，父亲单纯凭借其权威实施教育的时代已一去不复返，平等正成为家庭关系的主旋律，这也动摇了父亲教育孩子的信心。另外，许多父亲以为，母亲与孩子之间的天然联系使母亲易于主导孩子的教养，因此对自身教养孩子的能力缺乏信心。 此外，儿童发展的某些理论也曾忽视了父亲的重要性，认为父亲在影响儿童发展、尤其是婴幼儿发展方面没有母亲重要。事实上，现有的研究已经推翻了这种结论。父亲不仅对婴幼儿有如同母亲一样的重要影响，而且父亲完全有能力像母亲一样照料孩子，与孩子交流。 因此，造成父教缺失的根源是：在传统父道观念日渐衰落、崩塌的同时，一种新的父道观念并未能及时补位从而使父教处于一种缺失状态，社会对父亲的角色认识不清，父亲对自身的角色定位存在误区，这一切都亟须一种新的父教观念及时形成并发挥作用。 塑造新时代的父亲角色 为父之道正在由旧传统向新角色过渡与转变，在此过程中，最为重要的是全社会更新父教观念，新时代的父教至少应树立以下三个观念： 第一，父亲的角色与影响是母亲无法替代的。父亲不是家庭教育的配角，也不是“第二个母亲”。众多心理学研究发现，父教与母教有着天然的区别：在婴幼儿时期，母亲更多的是与孩子进行身体接触和语言交流，父亲则更多是通过身体运动和孩子进行游戏交流；在游戏规则方面，母亲倾向于迁就孩子，而父亲则更注重“立规矩”；父亲对孩子形成勇敢、自信、果断的个性更为重要，而母亲对形成稳定、温顺、合作的个性则更为关键。 第二，父亲影响自婴儿出生始。父亲的重要并非要等到童年时期才能体现，父亲对婴幼儿的认知和社会性发展都非常重要，婴儿一出生，父亲就应该及时就位。凯文·努琴特对爱尔兰父亲的研究发现，在婴儿出生后第一年，父亲对育儿工作的贡献越多，孩子的认知发展水平越高。德国心理学家苏埃斯的研究指出，12～18个月的婴儿与父亲的关系将影响孩子以后的同伴行为和同伴关系，具有安全父婴依恋的孩子，在游戏中较少消极的情感反应，与其他孩子交往时不紧张，具有更高质量的同伴关系。
