纠错教育女教师把傲气儿子送入名牌高校

作 者:
洁尘 

作者简介:

原文出处:
好家长·青春期教育

内容提要:

教育学家布鲁纳说过,孩子的每个错误都是有价值的。错误也是一种学习资源,做家长的如果能够充分利用错误资源,让孩子在不断地发生错误、纠正错误的过程中提高学习的能力,增强为人处世的修养,也不失为一种好的家教方法。 ——邱荣芳


期刊代号:V2
分类名称:家庭教育导读
复印期号:2009 年 12 期

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      2009年5月,即将面临人生大考的高三学子们正在进行高考前的冲刺,在河南安阳实验高中任教的邱荣芳,也成为高三学生家长们取经的对象。家长向她请教的原因不仅仅在于她的数学教得好,还在于她的儿子李凯去年以636分的优异成绩被浙江大学数学系录取。

      对于儿子李凯能被重点大学录取的原因,邱荣芳笑着说:“小凯这孩子虽然聪明,但学习中存在的毛病可不少,他能在高考中取得不错的成绩,我的‘纠错教育法’应该功不可没。”

      聪明儿子有些傲,女教师妙用“纠错教育法”

      邱荣芳是一名中学数学教师,丈夫李永德在机关当公务员。1991年,儿子李凯来到了世间,夫妻俩对孩子寄予了很大希望。

      让邱荣芳夫妇高兴的是,李凯自小就很聪明,学东西很快。6岁那年,邱荣芳把儿子送到了一所重点小学就读。

      很快,李凯的天资得到了任课老师的夸赞,可老师同时也指出了他学习上的缺点,学东西虽快,但有些傲气,做作业很粗心,题目会做,但不一定能做对。

      老师对李凯的评语,邱荣芳早就有所体察。当初,李凯刚入学不久,家里有客人来访,客人的孩子年龄与李凯相仿,邱荣芳给两个孩子出了一道趣味数学题,李凯很快就说出了自己的思路,邱荣芳让他把得数算出来,然后写到一张纸上。李凯很快写出了答案,邱荣芳一看,眉头就皱了起来,原来,儿子做得虽然快,却把“+”号当成了“-”号来计算,结果答案谬之千里。另一个孩子虽然脑子没有李凯转得快,但心理很镇定,做题很细心,结果写出了正确答案。当时,邱荣芳就想,儿子粗心、骄傲自大的毛病改不掉,很可能会影响到他今后的成长啊!如今,老师也提出了相同的看法,这让邱荣芳感到了事情的严重性,她决心要对儿子进行针对性的矫正。

      为了让儿子养成“有错必纠”的习惯,邱荣芳每天对儿子的作业检查得很严,作业中一旦出了错,除了让他弄清错误的原因,还要工工整整地抄录下来,然后把它张贴在儿子的床头,为的是让儿子随时能看到,对学习也是个提醒。

      在邱荣芳的监督下,李凯纠正错题的习惯坚持了下来,每到考试前,他还在妈妈的提醒下,把平时的错题都重温一遍。就这样,李凯平时作业或单元测验中的错题在考试中,基本上都不会再错了,他的成绩也在班里一路领先。

      知子莫若母。邱荣芳清楚儿子学习中有些自负、傲气,有时他连老师的话也不放在心上。所以,她要让儿子承认错误,并自觉地去改正错误,还真的需要方法、技巧。

      有一天,李凯神情沮丧地回到了家。邱荣芳知道儿子前天进行了数学单元测验,没等她主动探问,李凯主动拿出了试卷。邱荣芳接过一看,儿子数学成绩仅得了80分,其中有两道代数题该做对的,结果他都出了错。

      邱荣芳先是肯定了儿子这次数学测验比上次的进步之处,然后着重对儿子数学学习中的不足和弱点一一指出。李凯对妈妈的话有些听不进去,特别是其中一道题,他认为自己的解题思路并没有错,而老师却给他判错了。

      邱荣芳看着“固执”的儿子,笑着说:“一些题目,没做错并不等于最正确,会做的题目也不等于把题目真正地弄懂吃透。特别是数学题,一道题多种解法并存,哪种解法最便捷,最有效,也就是最正确的。老师判你的解答方法错误虽有些牵强,但也在情理之中,就把它看成是老师对自己的严格要求吧!”

      妈妈说得入情入理,李凯终于点了点头,然后拿起笔纠起错来。

      青春期儿子有些逆反,纠错方式要灵活、多样

      儿子进入青春期后,邱荣芳也意识到,原来单一促使儿子纠错的方法必须进行改善。儿子平时傲气、自负,如果她一味地“纠错”,让他看不到自己的亮点,自信心势必会受到挫伤。她和丈夫商量了一下,决定改善自己的纠错方法,及时肯定儿子的优点与长处,给他创造轻松愉悦的学习氛围。

      怎样才能让儿子在轻松的氛围中“纠错”呢?邱荣芳为此颇费了一番心思。

      一天,李凯回到家里,邱荣芳拿出了新买的复读机,笑嘻嘻地说:“儿子,妈妈这次给你想了个新招儿,你可以把在英语学习中掌握不准的句型和英语单词,都录进去,每天多听上几次,重复是记忆之母,我认为会有提高的。”李凯听后,眼前不由一亮,高兴地接过了复读机。

      此后,李凯把英语单元测试中的错题和难以掌握的要点都录了下来,每天都要挤出时间反复听上几遍。后来,一些历史、地理、生物等方面的知识点,他也录进去,反复地听读记忆,基础知识和学习要点都得到了巩固。

      由于妈妈的纠错方式灵活多样,李凯都能愉快地接受,“纠错教育”使他成绩稳步上升。2005年6月,李凯以全市第18名的优异成绩升入了安阳实验高中。

      进入高中后,随着所学科目的增多,李凯对床前和墙上贴“改错纸”的方法有些心理疲劳了。邱荣芳想出了一个主意,她为儿子装订了几个本子,数、理、化、英语等科目都相应备有“纠错本”。她郑重地把本子交到儿子手里,鼓励他说:“儿子,错误也是一种学习资源,珍惜每一次错题的机会,用心把它纠正过来,你就会取得更大进步!”

      李凯欣然采纳妈妈的建议。此后,他每天睡觉前最重要的一件事情就是把当天作业或试卷中的错题抄到相对应的纠错本上,还把因为粗心、看错题意或时间太紧等原因也仔细地写出来。

      一个好的习惯贵在坚持。李凯毕竟还是个大男孩,有时惰性上来了,自制力就甘拜下风。一次,他参加同学的生日聚会回来,由于玩得很疯,回到家里,躺在床上就不愿动了。邱荣芳清楚,儿子当天英语测试中,有道错题还没有纠正过来,就毫不迟疑地走到他的房间,拿出那个英语纠错本,摊开放在书桌上,拧亮台灯,笑着示意儿子把错题纠正过来。看到妈妈那饱含期待的目光,李凯不好意思再躺下去了,他爬起来,认真仔细地改正了错误。

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