张老师： 我的孩子不爱学习，假期连课本都不看一眼，即使是做作业也是马马虎虎，像应付差事似的。我们做家长的真着急，担心孩子有什么心理问题，我们该怎么办呢？ 石家庄 赵敏芳 做家长的面对孩子不爱学习的问题都很着急，对此问题要注意区分以下两种情况： 一是孩子不只对学习没有兴趣，对其他的事情也没有兴趣。比如总是心情不好，不愿见人，不愿和同伴交流，不愿参与学校活动，甚至连看电视都觉得没劲。如果发现孩子有这种状况就不要忽视，这可能是孩子的情绪有了问题。有的家长认为小孩子不存在情绪问题，不理会过一阵儿就好了，其实不然！孩子在成长过程中也会遇到一些想不通或不能接受的问题，但因缺乏经验和能力导致困惑，此时如果家长没能及时发现，而孩子又不懂得与家长沟通或向家长求助，就会出现问题。因此家长除了要注意和孩子进行良好的沟通外，还需要耐心细致地关注孩子，一旦出现问题就要帮助孩子分析，查出是什么原因让他受到困扰。 二是孩子对学习不投入，但对自己喜欢的活动却很感兴趣，能够专心，如对自己喜欢的童话内容可以一字不落地背出来，玩喜欢的玩具可以几个小时不动地方等。如果是这种情况，家长就不必过于焦虑，这类孩子没有心理问题。孩子能对自己感兴趣的东西专心，并且能掌握很多的知识，这也是可贵的、值得肯定的事情。 当然家长会担心：孩子不爱学习，功课落下怎么办？不系统地掌握知识，上不了大学，将来就会被社会淘汰。这种担心可以理解，有的家长自己没上过大学，现在感到很遗憾，生活、工作空间也很受限，因此希望孩子不再重复父母的路，好好学习，将来考上大学有更好的发展。可是孩子不能理解家长的心情，他们的生活安逸、文化条件丰富，可以有条件追星、做航模、玩游戏，就是不把学习放在眼里，看着真让人揪心，如何引导孩子对文化课发生兴趣？我们可以从以下几方面入手。 第一，让孩子了解真实的父母。谈到学习，家长常会给孩子讲：我过去学得不好，结果现在很不成功，工作很辛苦；我就是靠着学习用功才考上大学，才有今天的成就等。其实家长现在的情况与状态，不用说孩子也看在眼里。如果家长把此刻的如意与不如意都归结于过去，那么孩子自然可以把现在的学习不好归结于幼儿园或更早阶段，为自己不爱学习找到借口。 最好的办法就是让孩子了解真实的父母。家长在孩子面前要自然、真实地展现自己当前的生活，无需美化，也不要夸张，在孩子面前展现一个真实的生活画面，孩子在了解父母的同时，也能体会父母生活与努力的艰辛，学会感恩。至于孩子是否愿意重复父母走过的道路，要尊重孩子自己的意愿。 第二，了解自己的孩子。了解孩子包括了解孩子的需要和兴趣，行为和动机，从而能够更好地引导孩子。并且要有针对性地根据孩子的兴趣特点进行客观引导。 对喜欢童话的孩子可以从分析童话入手，提高孩子对社会生活、人际关系的认识，从对同一个童话不同版本的比较入手，可提高孩子的写作能力，鼓励孩子创作，当孩子能够从自己的角度看待童话时，就会迅速成熟起来，自然走出对童话的沉溺之中。 对于喜欢飞机的孩子，可以通过对飞机性能的了解，引导孩子对数学、物理的兴趣。通过对历史的认识，引导孩子走入科学的大门。孩子最初喜欢学习都是由兴趣入手，只要抓住孩子的兴趣为动力源，相关的书籍和资料，都会成为孩子知识的源泉。 第三，不过分介入。家长要控制自己，不要把自己的兴趣与想法强加给孩子，不要过分干涉孩子学习的事情。孩子不是橡皮泥，家长想怎么捏就怎么捏。孩子的头脑不是水缸，可以把家长的人生感悟往里面倒，孩子必须通过自己稚嫩的头脑来观察、思考、吸收，知识和经验也必须通过尝试和犯错来提高，他们会摸索、会困惑、也可能会养成一些坏习惯，但是毕竟成长是他们自己的任务，学习也是孩子自己要完成的事情，学习关键在自己。就像孩子个子长不高，家长所能做的就是提供高蛋白、高钙的食物一样，不能替他吃下去，也不能替他长高。家长过分介入不仅没有效果，反而会降低孩子的学习兴趣，会让他认为学习是父母的事，甚至会产生逆反。 第四，创造好的学习条件。良好的学习条件包括：1.安静的环境。这就要求家长要少看电视、少打牌、少应酬；2.文化的气氛。即家长也要多读书、多看报、多讨论读书心得；3.孩子探索“怪”问题时要支持，如欣赏孩子提出观点的独到之处，帮助孩子到图书馆或互联网查找相关资料，协助孩子在进行某些探索性试验时提供材料和安全监护等。 张晓丽
