一、学习，才能应对大众传媒的严峻挑战 过去在家庭教育中谈到人与环境的关系时所强调的“近朱者赤，近墨者黑”，更多地是从一个有限的空间和人与人之间的关系上去理解；家庭教育中流传已久的“孟母三迁”等经典，是在告诫人们要重视外部环境对孩子的影响，“择邻而居”是孟母教育孩子的明智选择。可是在大众传媒发达的今天，这类典故的现实意义似乎大大削减，因为大量不良信息的传播是无孔不入、无法回避的。而且，大众传媒的发展在很大程度上改变了孩子获取知识的途径，改变了教育者与受教育者的关系，冲击着传统的教育方式，对家庭教育提出了许多新问题。 孩子坐在电视机、计算机前，完全不同于坐在父母或教师面前。电视机、计算机不要求他们交作业，不会指责他们身上的毛病，他们轻松愉快地学习，没有任何心理压力，感觉是在玩。然而在客观上，社会的人生观、价值观、道德观、审美观等，通过画面和各种信息日复一日、年复一年地进入他们的头脑。这种力量往往比父母的教育力量大得多，形成对家庭教育内容的巨大冲击，使父母教育孩子的难度大为增加。 大众传媒的普及也在很大程度上改变了以往父母与孩子之间教育者与受教育者的关系。过去，在家庭中，孩子主要是通过父母等成年人的传授来认识社会。而当今社会，电子媒介成为儿童信息和知识的重要来源。面对许多新事物，成人已经不可能再去告诉孩子这是什么，那是什么，因为孩子不懂的，成人也不懂；成人懂的，孩子已经明白了，他们通过媒介所了解的甚至在某些方面比父母更多，尤其在新兴电子媒介的了解和使用上，甚至超过父母。这就意味着父母自身面临着与孩子平等探索和重新学习的问题。 当今大众传媒传播的信息，大都具有形象性的特点。尤其是电视、音像等电子媒介，往往借助于生动活泼的手段，打动接收者的心，诱导接收者仿照传播形象去行动。这一特点，正与儿童好模仿，具有形象、直观思维的特点相吻合，对孩子有比对成年人更大的感染性。有时候，父母给孩子讲道理时，孩子会以“你说得不对，电视上说……”来与父母争辩。在这种情况下，父母的教育方式和手段面临极大的挑战。 总之，大众传媒是一个无形的指导教师，能给孩子提供丰富的社会环境、不同类型的人以及冲突解决方式，并以孩子们喜闻乐见的方式对他们进行适应社会的指导，而这些是父母们难以做到的。大众传媒对家庭教育的挑战，将随着大众传媒的飞速发展越发突出地表现出来，父母作为家庭中的教育者，不能不以积极的学习心态予以应对。 二、把握学习的真谛 现代社会是学习型社会，学习的对象、学习的内涵、学习的方法等都发生了很大变化，我们已经不能用以往的眼光来看待现在的学习了。 每个人都是终身学习者 如果有人问：学习是谁的事情？人们习惯的回答便是：孩子的事。在传统的教育观念中，把人的一生分为两个截然不同的阶段：生活、工作的准备阶段和工作阶段，而学习和受教育属于人生的准备阶段。一些家长曾经由于种种原因在年轻时失去了良好的学习机会，一种典型心态就是在求知上的自我放弃，以至于抱怨“我这辈子算完了”，似乎人的学历就像他的性别一样不可更改。其实，在学习型社会，学习和受教育是开放的、广义的、无止境的，任何人都可以在任何阶段以最适合自己的方式选择自己最需要的学习内容。也有一些家长，有着“博士”“硕士”高学历，但是面对自己孩子的时候，依然束手无策。这是因为，为人父母犹如当法官要精通法律、当医生要有医术一样，也要具备“专业素质”。学历只是表明过去的学习经历，在进入父母角色后，又要开始新的学习。只有在持续进行的学习中才有能力履行好自身的角色职责。也就是说，学习不仅仅是为了工作，也是为了高质量地生活。只要有儿女，父母的角色学习是没有止境的，是终身的使命。 知识不仅仅是“知道”和“牢记” 在进入信息时代的当今社会，知识被赋予新的涵义：知识不仅仅是“知道”和“牢记”，不是公式、定理和书本上现成的答案，而是一种相关知识和经验之间活跃的连续的过程，它包括知识量（信息）和预见能力两个方面。而且，知识本身更新的速度之快令人目不暇接，眼花缭乱。互联网、知识经济、数字化生存、信息高速公路……这些在学校里、教科书上未曾有过的新名词、新观念冲击着人们的视觉，占据了人们的大脑，使得人们有了前所未有的对求知的紧迫感。家庭教育知识也是不断丰富、不断变化的。机械地“牢记”或许能够了解过去，却难以面对现在、预见未来。正因为如此，学习是一个只有起点而无终点、在实践和认识的无限往复中探索未知、追求真理的过程。对家长来说，学习就是不断地运用所获取的先进理念、知识、技能进行实践、不断修正自己的教育行为的过程。只有学习，才能处理那些在孩子教育中无先例可循的问题，才能与不断变化了的环境相适应，进而提高教育孩子的能力。 学习方式、学习手段多元化 学习型社会的学习方式和学习手段发生了革命性的变化，新的学习方式包括自主学习、合作学习、探究性学习等。“我说、你听”的被动学习被更多的互动式培训所取代。人们通过参与、体验、研究、实践等环节，实现学习方式的多样化，从而促进个体知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展。在学习手段或途径上，并不一定来源于专家、老师面对面授课。如今，大众传媒，尤其是电子媒介，成为人们学习的最好“老师”。学习材料更多的是文字、图像、声音等相互结合的“超媒体”形式，多种感觉通道参与学习。就父母的学习而言，绝大多数情况下并不属于正规的学校学习和正式学习，更有赖于多种学习方式和学习手段。比如现在的一些网上家长学校，通过现代信息技术网络传播的模式，成为跨时空的科学教子学堂，让大家拥有了一个自主学习、互动交流、咨询答疑的专业平台，实现了家长的学习方式从传统到现代的无缝对接，使无数家长从中受益。
