爱孩子是父母的本能，也是家庭教育的出发点。表扬和鼓励固然是爱的形式，适当的惩罚也是爱的必不可少的内容。父母理性的爱，既应包括对孩子优点和长处的肯定和赏识，也应包含对孩子缺点错误的否定和惩罚。然而，在现实生活中，我们经常看到赏识的作用被无形中夸大了，而惩罚却有削弱甚至淡化的倾向。事实上，在孩子的成长过程中，惩罚作为一种教育方式，不是可有可无的东西，而是必须的。孩子是在犯错误过程中成长的，犯了错误必须接受惩罚，让他体验到犯错误带来的痛苦，才能逐渐成长为一个能够担当、有责任心的人。所以爱孩子，就要给予适当的惩罚。 在家庭教育中，如何运用惩罚是一门艺术。只有善于运用惩罚这一教育手段，才能保证在不伤害孩子自尊自信的前提下，让孩子认识到自己的错误，并从中吸取经验教训。在与先生共同养育儿子的过程中，我们逐渐达成了一种默契：我以表扬赏识为主，给儿子营造一种安全宽松的氛围，对于他成长中的问题，我一般采用“自然惩罚”的方法，让他在体验中成长；先生则以比较严肃的面貌出现，帮助孩子建立规则意识，让他逐渐懂得家庭生活的准则和社会生活的规范，对于儿子不恰当的行为，先生一般采用批评教育的方式，指出其缺点和错误，督促他形成良好的行为。 “自然惩罚”是法国教育家卢梭提出的一种教育方法，就是当孩子在行为上发生过失或犯错误之时，父母不给孩子过多的批评，而是让孩子自己承受行为过失或错误直接造成的后果，使孩子在承受后果的同时，感到痛苦的心理惩罚，从而引起孩子的自我悔恨，自觉弥补过失，纠正错误。在教育中，我有意识的运用“自然惩罚”的方法，不仅取得了良好的教育效果，而且增进了我与儿子的感情。 儿子的自我意识和独立性随着年龄的增长而增强，在许多事情上都会有自己的见解和主意，这时，如果我把自己的意见强加于他，势必引发冲突，影响亲子感情。因此，在许多事情上我就采取顺其自然的态度，把选择的权力交给儿子。一个冬天的早晨，天气突然变冷，我拿出毛裤，对儿子说：“今天天气特别冷，把毛裤穿上吧。”儿子满不在乎地说：“不冷，我不穿。”“穿上吧，今天温度降了好几度呢。”我坚持着。“我真的不怕冷。”儿子毫不让步。这样僵持了几个回合，儿子死活不穿毛裤。我看看外面的天气，即使不穿毛裤也不至于把孩子冻坏，于是不再坚持。结果，吃了受冻苦头的儿子下午放学一回家就对我说：“妈妈，天气太冷了，我明天一定穿毛裤。”此后，儿子经常就穿什么衣服主动征求我的意见，我还是坚持只提建议，不强迫，把选择权交给儿子。因为我深知，来自自然的教育比人为的教育要有效的多。 孩子的成长不是一帆风顺的，总会遇到一些波折和失误。“自然惩罚”的一个要旨是：面对孩子成长中的波动，父母应该有一颗睿智而宽容的心，能够预见到不当行为的后果不会损害孩子的身心健康，并在事先给予提醒、劝告；当后果出现孩子心中产生懊悔、内疚、沮丧的情绪时，要及时给予孩子关爱和心理支持，使孩子感激你、信赖你，从而产生改过迁善的强烈愿望。 去年秋天，儿子通过择校进入全市最好的初中。一开始，他铆足了一股劲：一定要学出个样来，不能让老师同学因为是择校生而看不起。他积极认真地学习，我经常就学习方法给他一些指导，他都能虚心地接受。经过一个月的学习，班里进行了几次测验，他都名列前茅，老师在班里和家长会上公开表扬了他，我们也为他的成绩而高兴。然而这时，儿子却出现了骄傲自满的倾向。他为自己的成绩沾沾自喜，自以为了不起，学习不再像以前那样认真，把我的劝导全当耳旁风。我开始有点着急，这样下去怎么得了？权衡再三，我决定静观其变。我猜想过不了多久，儿子就会受到打击。让他吃点苦头，从挫折中吸取教训，胜过我们苦口婆心的教导，而且，等他陷入困境、需要我们帮助的时候对他进行教育，效果可能会好得多。果然，儿子为他的行为付出了代价。在几天后的一次测验中，儿子受到了重挫：数学只考了七十多分，而题目非常简单。面对糟糕的成绩，儿子无精打采、闷闷不乐。我没有训斥儿子，而是告诉他，不能因为一次考试不好就全盘否定自己，要客观地分析自己的成绩和不足，从经验中吸取教训。最重要的是，不能因为这次失误影响目前应该做好的事。听我这么一说，儿子心情似乎好了点。随后，我帮儿子分析了考试失误的原因，并帮他制定了新的学习计划，儿子有条不紊地进入了学习状态。在之后进行的期中考试中，儿子取得了优异成绩，极大地提升了自信心。 运用“自然惩罚”，使儿子在体验中成长，赢得了儿子对我的尊重和信任。有了良好而亲密的感情基础，在许多问题上，儿子善于倾听并尊重我的意见，我的教育也如春风化雨一样自然而和谐。 “自然惩罚”有独特的教育效果，但是当孩子在品德、行为规范等方面涉及是非原则问题，出现不恰当的行为时，就必须用人为惩罚的方法，使孩子及时认识到自己不恰当的言行对别人造成的伤害，从而及时改正错误。我们在教育儿子过程中，大多用鼓励表扬的方式引导儿子树立良好的行为规范，但有时候，孩子犯了错误意识不到或不敢面对，这时，先生往往采用批评教育的方式，有理有据地指出儿子的错误，使儿子心悦诚服地接受批评。儿子从小是由我父母带大的，姥姥姥爷对他宠爱有加，他也对姥姥姥爷有深厚的感情。可是，随着儿子年龄渐大，他把姥姥姥爷的关爱当成唠叨而越来越不耐烦。有一天，我们全家在一起吃饭，面对姥姥的嘘寒问暖，儿子很不耐烦地回应了几句，姥姥却还是报以宽容的微笑和柔声细语。面对此景，我们都没说什么。从我父母家出来以后，先生很严肃地对儿子说：“刚才有一件事你做的不对，你怎么能用那样的态度对待你姥姥呢？姥姥嘴上虽然不说你，但她心里好受吗？尊敬长辈是做人最基本的礼貌，何况是对待关心照顾你的姥姥呢？”儿子默不作声地低下了头，他的内心肯定受到了触动。以后，儿子不仅再也没有出现对姥姥姥爷不尊重的言行，而且有时间经常主动陪他们聊天，为他们做些力所能及的活。从这件事，我们认识到，批评也要讲究艺术，才能收到好的效果。首先，批评要针对错误行为本身及时进行；其次，要照顾孩子的尊严和面子，假如那天我们当众批评孩子，不仅会破坏家庭生活的气氛，而且会伤害儿子的自尊心，同时会得到姥姥姥爷的袒护，不利于儿子认识自己的错误。
