立立妈妈的讲述 立立今年13岁，上初中一年级，成绩在全年级数一数二。提到这孩子，亲戚邻居都竖大拇指。经常有家长向我请教：你是怎么培养立立的？怎样才能让孩子爱上学习呢？ 其实，立立小时候也很贪玩，拿起书本就喊头疼。小学一、二年级时，每次考试都是60多分。二年级下学期时，立立在玩具城看中一款变形金刚，我灵机一动，告诉他：“如果你期末考试语文、数学都得90分以上，我们就给你买。”有了动力，立立果然开始努力，期末考试，他语文得了92分，数学得了91分。我们非常高兴，不仅给他买了变形金刚，还带他到肯德基吃了一顿。 我们从奖励教育中尝到了甜头，从那以后，不管立立提什么要求，我们都会提条件：你要成绩好，我们就满足你。立立也很争气，每次考试都在90分以上。我们也说话算数，绝对兑现诺言。 可是，三年级下学期的一次单元测验，立立语文只考了73分。我非常生气，将他狠狠地训了一顿，并罚他双休日不准出去玩。星期天下午，立立趁我们不注意溜到门口，被他爸发现了，立立说他早就和同学约好去打乒乓球，他不能不讲信用。他爸一句话就将他吼回去了：“你必须为你糟糕的成绩付出代价。” 立立四年级的时候，我和他爸感情出现一些问题。在一次亲友聚会上，我们因为一点小事大吵起来，他爸大声嚷着：“过不惯就离！离了省心！”立立听到，马上跑过来，抱住他爸爸的腰，说：“爸爸，你们千万别离婚！我不想变成没爹没妈的孩子。”在场的亲友也纷纷劝他：“你看立立多懂事啊，看在孩子的份上，有什么事不能好好说？”“立立这么聪明，以后一定有出息，你们可不能耽误了孩子啊！”他爸找台阶下：“立立，你要当着这么多人的面答应我：一定要好好学习，将来考上清华、北大。”立立重重地点头。 为了让立立安心学习，我把他的起居饮食照顾得无微不至，能代劳的都代劳了，尽量节省他的时间。立立也主动放弃了围棋、乒乓球等兴趣爱好，将全部的精力都用在学习上。功夫不负有心人，从五年级开始，立立基本上每次考试都是全班第一。但是，他好像并不满足，要拿到全校第一、全市第一。我们也一直鼓励他要再接再厉。有一次，他考试成绩排全班第一，全校第五，他很难过，直捶自己的脑袋，说自己太笨了、太粗心了，而且将自己关在书房一整天，不吃也不喝。 升入初中后，立立的学习劲头更足了，每天晚上都要学习到凌晨两点，早晨六点又起床背英语单词。我们提醒他身体是革命的本钱，不能因为学习搞垮了身体，他不听，仍然挑灯夜战。我们只好偷偷将电闸关了，立立竟然大吵大闹，说是要到马路上去学习，如果不看书，他就睡不着觉。 不知从什么时候开始，立立竟然迷恋上了考试，一听说要考试，他就像打了兴奋剂似的，立刻亢奋起来，甚至整夜看书做题，不肯合一会儿眼。他还特别留心搜集各类竞赛的信息，只要听说哪儿有学科竞赛，他都会去参加。只要几天不考试，他就会烦躁不安，整天念叨：“咋没有考试呢？咋还不考试呢？”整个人就像霜打了的茄子似的。 立立为我们挣足了面子，按说我该偷着乐才是。但看着孩子对考试近乎痴迷的样子，我心里却老是不踏实：这个年龄的孩子都喜欢玩，立立对其他活动没有任何兴趣，只对考试上瘾，这对孩子的身心发展到底好不好呢？ 心理分析 1.“考试成瘾”是心理病症 很多家长都混淆了“学习上瘾”与“考试成瘾”的概念。学习上瘾，享受的是掌握知识的快乐，什么时候学、学什么、怎样学，孩子自主决定并享受其中。而考试成瘾者，其快乐往往掌握在别人的手中，他们所追求的，不是知识带来的快乐，而是家人、老师等外人的奖励和认可，他们是被动地学，顶着压力学。不少“考试成瘾”的孩子往往都被冠以“聪明、懂事、爱学习”的帽子而备受推崇，对孩子成长非常有害。 家长可能会困惑：我们鼓励孩子爱学习难道还有错吗？这当然没错，但问题是，家长不恰当的引导会导致孩子合本求末。比如，立立的父母完全以考试成绩来奖罚孩子，考得好，就满足其要求，考得不好，就进行惩罚，久而久之，立立也将考试当作了满足自己要求、实现自己意愿的惟一途径。刚开始，考试没考好，还只是父母对他惩罚，后来，这种惩罚就转化成了他的自我行为：闭门思过、绝食。 另外，立立“考试成瘾”还有一个很重要的心理动力：为了家庭的幸福。每个孩子都是父母婚姻的忠实守护者，他们使出浑身解数来维护父母的关系。但立立的爸爸却利用了孩子的这种心理，让立立当着众多亲友的面作出承诺。言下之意就是：你好好学习我们就不离婚。孩子弱小的肩膀承担不了保卫家庭的重任。 考试成瘾的孩子从短期来看，会有很大的收获。但从长远看，会发展成偏执型人格障碍，甚至精神分裂症。 2.正确引导孩子爱学习 首先，家长对学习考试要有一个正确的态度。我们经常看到很多家长爱拿孩子炫耀：我家小龙这次考试又得了100分；我家琴琴年年都是学习标兵。这看似在比孩子，其实是在比大人。家长的这种攀比心理也会传递给孩子，孩子也会在同学中进行攀比，以分数论成败。这样就给了孩子一种无形的压力。 第二，不要过度奖励“好成绩”。对于孩子而言，考试成绩好本身就是一种很好的奖励，会带给他内在的喜悦，这种喜悦是最好的学习动力。但是，如果频繁给予物质奖励，孩子的学习动机会因此变得不单纯。
