我家女儿从小属于反应慢的那种，刚上一年级，就有同学给她起外号叫“慢半拍”。这是因为她做什么都比别的同学慢，记课堂笔记慢，做作业慢，算口算慢，跳绳速度慢，连放学收拾书包都慢，她总是全班最后一个走出教室的人。 看到别人家的孩子都聪明伶俐，自己的宝贝闺女却“慢半拍”，我真是心急如焚，甚至带她去看过心理医生，做过智力测试。测试结果显示，女儿的智力在中等偏上的水平，并没有什么特别的问题。我又带女儿去医院的“感统失调”门诊做了测试，结果也都在正常范围。我还跑到学校跟女儿的班主任沟通，老师说可能是我们对女儿过于严厉，所以她对自己缺乏自信心，而且性格比较怯懦，过于内向，平时在学校受同学欺负和嘲笑时只会默默忍受。老师建议我们多表扬、多鼓励女儿，这样可能会帮助她恢复自信，并解决“慢半拍”的问题。 回到家，我和老公认真地谈了这个问题。我们发现，可能是我们俩过于“吝啬”，虽然心里都把女儿当宝贝，可从来都不当面表扬她，生怕她“翘尾巴”。我们从小受的是“满招损，谦受益”的传统教育，所以从来没有夸“自家人”的习惯。我们决定，从现在开始，我们要有意的表扬女儿。当然，我们深知过犹不及的道理，所以在开始行动之前，我和老公阅读了家庭教育方面的书，决定从“努力”的角度来夸女儿。 想到就做。早晨，当我们看见女儿听到闹钟的铃声就自己起床，两人都会微笑着表扬女儿：“我闺女真棒，不用爸爸妈妈叫，自己就能自觉地起床了。”送女儿上学的路上，我会比较详细地嘱咐她一些细节：下课之前老师肯定会留作业，所以要在准备书本的时候就把记作业的本子放在课桌上，这样可以省下临时翻书包的时间，就不会记不下来老师留的作业了；还有，上课之前要预习，这样就会对老师讲的内容有个大概的了解，记课堂笔记的时候就会抓住重点，不会“丢了西瓜捡了芝麻”。这些方法和细节，对于刚上小学的女儿来说很实用，能够帮助她“笨鸟先飞”不至于事事落后。每天放学后，我会询问女儿在学校的情况，本着“表扬正确，点评错误”的原则，心平气和地与她对话，并且对她的每一点小进步都关注到，表扬到。比如，女儿在年级跳绳比赛上获得了“单摇”项目的三等奖，虽然我知道这个“三等奖”也就是个鼓励的意思，但我还是由衷地祝贺女儿，夸奖她的进步。 虽然生性内向老实，但女儿也会犯让我们意想不到的错误。比如，一次上音乐课，老师让女儿跟着钢琴唱一段简谱，她不是跑调就是慢半拍。正当老师耐心地给女儿纠正时，班里一个从小就学钢琴的小男孩却忍不住笑了起来，他说：“老师您别费劲了，她就是‘慢半拍’！”他这话一出，全班同学哄堂大笑。老师感到很尴尬，可是最难过的当然是女儿。平时温和内向的女儿突然冲到这个男生面前，一拳挥了过去，打中了他的鼻子。随着全班同学的惊叫，鲜血从那男生的鼻子中流了出来。音乐老师连忙给班主任打电话，那个男生被班主任送到了医院的急诊室。这天放学后，女儿由于“殴打同学”被老师留在了学校，同时留下的还有那个“挑起事端”的男生。当我们两个孩子的家长急匆匆地赶到学校的时候，发现他们俩早已和好了，当然，老师还是把我们家长给训了一顿。 这次“打人事件”后，我批评了女儿的暴力倾向，并给她讲道理：“打人是野蛮行为，你应该用实际行动来还击那些嘲笑你的同学。他们不是说你是‘慢半拍’吗？你应该笨鸟先飞，争取跟上甚至超过其他同学，这样就不会有人说你慢了。而且打人是违法的，要不是因为那个男生原谅了你，学校还要给你处分呢。”我怕老公听到这事之后会愤怒地揍女儿，所以直到晚上睡觉前才跟他说，谁知他却高兴地说：“她听到那样的话生气，说明我闺女有自尊心了；而且她明知打不过男生，还能上去打，说明她不懦弱；她能主动跟男生承认错误，取得对方的谅解，说明她懂道理、明辨是非、敢于认错，我要表扬她。”第二天一早，老公主动送女儿上学，并在上学路上重申了不许打人的原则，同时也表扬了她的进步。 久而久之，女儿开始主动把学校发生的事情向我们“汇报”，如果她犯了错误，也能主动承认了。 女儿学习处于中等，正式考试的时候几乎没有得过一次满分。一次小测验，女儿拿着一百分的成绩欣喜地让我签字。看到她充满自信和期待的表情，我真的为她感到高兴。是呀，为了帮助她提高口算的速度和正确率，我特意买了秒表，做了统计表格，每天都陪着她练习，对她每一次的进步都有夸奖和奖励，现在，所有的努力终于有了回报。为了奖励这第一个一百分，我特意给女儿买了一个卡通秒表，鼓励她自己测速度，做口算，然后把每天的速度和正确的题数都填到一个自己设计的表格里，这样，女儿就能看到自己的努力成果——每一天都进步一点点。有了这样的鼓励，女儿的考试成绩稳步上升，再没有出现过做不完试卷的情况。 转眼，女儿已经上六年级了，到了小升初的关键时刻。这次考试，可以说是女儿人生中的第一次重要考试。考试的前一天晚上，我们鼓励女儿说：“只要努力了，无论是否考上，爸爸妈妈都不会说你。即便考不上，我们也会花钱让你上这个学校的，你不要有心理压力。”女儿自信地说：“放心，我觉得没问题。”后来女儿收到了录取通知书，并且以全年级第25名的好成绩获得了上实验班的机会。说实话，我和老公从来没有对“慢半拍”的女儿有过这样的奢望。女儿的考试成绩不仅使我们省了一笔赞助费，更重要的是，女儿能够进入实验班，就能够接受更优质的教育。高兴之余，女儿对我说：“妈妈，暑假期间我想报名上这个中学的辅导班，这样我就又可以笨鸟先飞了。”我欣喜地答应了她的请求，这说明女儿能够清醒地认识自己，能够客观地评价自己的能力。看来，我们对女儿的夸奖和帮助是正确的，那就是，一定要夸奖她的每一点进步，要把她的进步与她的不懈努力牢牢地联系在一切，也就是说，取得进步的原因就是“努力”，表扬孩子的落脚点也在“努力”。
