在“中少在线”网站的“父母论坛”上，有一位母亲提了这样一个问题：“孩子某一门功课不好需要请家教吗？”这位女士的儿子今年上六年级，眼看要升初中了，可语文成绩不好，同事建议她给孩子请个家教，她心里很矛盾。她觉得成绩的好坏关键在孩子自身，他愿意学成绩就会好，如果孩子不愿意学，不管怎样都学不好。那么，应不应该给孩子请家教呢？请了家教，孩子成绩真的会提高吗？ 无独有偶，一位家长在写给“知心姐姐”的来信中，也提出了类似的问题：“孩子读小学四年级了，由于工作和家庭的原因，我没有足够的时间和精力辅导他。而四年级是小学阶段较为重要的一个时期，我很担心孩子跟不上，所以想给他请一位家教。请问，给孩子请家教应该注意一些什么问题？应该请什么样的家教？如何挑选好的家教？” 随着“请家教”的热潮在社会上不断升温，“请不请家教”已经成了越来越多家长的困惑。为了让家长对“请家教”有一个科学的认识，《知心姐姐》知心调查组围绕“中小学生对家教的满意度”展开了问卷调查。调查范围包括《知心姐姐》杂志网站(www.zxjj.cn)的中小学生网友，北京和广西南宁等地的中小学生。共有400名8至18岁的中小学生参与了本次调查。 近八成中学生请过或正在请家教 调查结果显示，有78.50%的中学生曾经请过或正在请家教，还有10.28%的人打算请家教，只有11.22%的中学生“没有请过，也没有这个打算”。这组数据在小学生当中是这样的：曾经请过或正在请家教的占25%，打算请家教的占9.68%，“没有请过，也没有这个打算”的占65.32%。 对于今天的中学生来说，“请家教”似乎已经是“见怪不怪”的现象。虽然有一定的心理准备，但让我们没有想到的是，中学生请家教的比例竟然如此之高！而在小学的低年级里，请家教的比率也并不低。由此，我们发现了两个值得关注的现象： 现象一：“家教”这种教育形式已经成为仅次于校园教育的另一种重要的教育形式。随着社会需求不断扩大，家教的形式也越来越多样化。 通过调查我们也发现，在所有请家教的孩子当中，请语文、数学、英语、化学、物理等“主科家教”的占52.48%，请历史、地理、生物等“副科家教”的占23.76%，请“才艺家教”的占20.79%，还有2.97%的孩子选择了“其他”这一项。有的孩子在这个选项当中填入了体育、电脑等等我们没有想到的科目。可以说各种类型的家教应有尽有，呈现出多样化的趋势。比如近几年社会上出现了个性化家教、网上家教、陪玩家教，甚至还有颇有噱头的“性教育”家教等等。一位初三的女生就在《知心姐姐》杂志的小记者QQ群里发布消息，寻找可以胜任的“网络家教”。 ◎刘元（15岁男孩）：我爸妈暑假给我请了一个游泳教练，这算不算家教？那个教练是体校的学生。我喝了好多水，现在终于学会蛙泳了。 ◎萍萍（16岁女孩）：我有个同学家里好有钱，他们家给他请了各种家教，不仅有学习方面的，听说还有教他打球的。他爸妈说要把他培养成一个全面发展的优秀人才。我觉得他好累！ 现象二：请家教的孩子越来越低龄化。 记者的一位朋友是大学三年级的学生，她在暑期找了一份全职家教的工作：帮一对夫妇教两个分别上小学三年级和小学一年级的孩子，吃住都在这户人家里。这是一个高收入家庭，男主人是外籍人士，女主人是北京人，夫妻俩因为工作的原因没有时间照顾和教育孩子，怕孩子荒废了两个月的假期，于是给孩子请了全职家教。这位家教不仅要替孩子规划好每天的时间，给孩子上课，还要让孩子在玩耍当中能学到东西。 如果说中学生由于升学压力的影响，“不得不”请家教的话，那么小学生请家教又是为何呢？在九年义务教育走向免费的今天，为什么会有这么多的家长愿意花更多的钱给孩子请家教呢？这背后有什么更深层的原因吗？ 探析请家教背后的深层原因 ◎林全伍（17岁男孩）：为了不让人生有遗憾，我主动要求家里给我请了个声乐老师。虽然上课的费用很贵，但是如果我能考上音乐学院，那么就可以实现我的梦想。 ◎冰冰（17岁女孩）：我请家教是为了获得更多的知识，为了提高自己和丰富自己…… ◎张明鸣（18岁男孩）：很简单，考大学需要呗。我去年没考上，我就不信今年还考不上。 以上这些都是孩子们回答为什么请家教的原因。从中我们可以看出：大多数人请家教的目的还是为了提高学习成绩，这部分人占到了82.83%。其中，46.47%的人是因为“成绩差，想提高”，21.21%的人是因为“成绩不错，想更好”。此外还有15.15%的人是因为“别人请，我不请会跟不上”。 我们推测，在这些表面原因的背后还蕴藏着更深层的社会原因和家庭原因： 原因一：社会竞争越来越激烈。社会在不断发展，人与人之间的竞争也变得越来越激烈。很多家长不希望自己的孩子输在起跑线上，于是在孩子还很小的时候就将大把的钱投资在孩子的教育上。 原因二：学校教育缺乏个性化。一位从事教育工作多年的老师对记者说子这样一句话：“家长给孩子请家教是对学校教育最大的不信任。”很多家长觉得学校的教育并不足以把孩子培养得更全面或更优秀。这虽然说是家长的过度焦虑，但是学校的教育的确也存在着缺乏个性化的特点，只能给孩子们提供同样模式的教育，难以达到因材施教。
