那天我工作特别多，加班到深夜。这时手机响了，是刚上小学的儿子打来的，他小声问：“爸爸什么时候回家？明天考试，我要先睡觉了。”我应了一声表示知道了，说一会儿就回家，然后像每次临考前一样鼓励他：“如果你能得100分，爸爸这个假期就带你去旅游！” 说完这些话时我有些丧气，更有些伤感。儿子成绩不好，分数一向在80上下徘徊，所以我的奖励和承诺等于一纸空文，从未兑现过。更可气的是，每次我这样对他宣布时，他都赌气说：“我才不稀罕去旅游呢，放假在家睡懒觉挺好的！”我当然知道他说的是气话，因为工作忙碌，我很少有机会带他出门，只要一提起去哪儿玩，儿子就两眼放光，向往的神情完全遮掩不住。 第二天下班回来，我鞋子都还没来得及换，儿子就拿着卷子跑出来说：“爸爸！猜猜我这次考得多少分！”我例行公事地接过他的试卷，令人惊喜的是，这次儿子居然考了98分！于是，儿子跳着叫起来说：“带我去旅游！去天安门、去军事博物馆……你昨晚说的，考过80分就带我去！” 我吃了一惊，望着他说：“爸爸明明说100分才奖励你的，还差两分呢！”转念一想可能是因为昨晚太疲惫又赶着加班，说话含糊不清，才让儿子把满分错听成80分。 话音刚落，儿子眼睛立刻噙出了泪花：“你明明昨晚说，80分就奖励我的！”说完，他低着头像犯错似的离开房间，连手中的卷子掉在地上也没有察觉。 我弯腰拾起那张卷子，这是儿子上小学以来，头一次考到了98的高分。看着老师鲜红的笔迹，我突然明白了儿子这次忽然考得好的原因：一定是儿子认为80分这个要求他可以做到，所以考试时格外认真。原来如此，我醒悟到过去的奖励制度为什么一直不灵了——儿子成绩不好，我却给他制定了过高的要求，就像一个高高在上的台阶，他觉得自己一定跨不上去，只好像那只吃不到葡萄的狐狸一样，自暴自弃地说：“我不喜欢吃那串葡萄，它一定是酸的！” 而这次，儿子认为自己更有这个能力，反而加倍认真地做题，取得了进步。想到这里，我连忙快步来到儿子身边，小家伙正丧气地垂着脑袋呢，也不看我一眼。我抚摸着他的小脑袋说：“看爸爸的记性，昨晚明明说考过80分就带你去旅游的，怎么一下就忘了？” 儿子的眼睛一下亮起来，闪烁着喜悦的光芒：“真的？那我们去北京好不好？”我点点头说：“好，今年春节咱们就去，还要爬长城、游故宫！” 儿子“哇”地叫了一声，兴奋得跳了起来，满屋子乱窜：“爸爸奖励我咯，爸爸要带我去北京咯！” 于是，在接下来的日子里，我吸取经验，在制订奖励时注意目标的梯度，从60起到100分，每10分为一个档次，分数越高奖励越高。儿子学习也有了动力，成绩一点点在进步，终于在期末考试中，两门主科都考到了100分。 其实任何教育都何尝不是如此，我们总是给孩子制定了过高的要求，使他沉浸于失败中不能崛起，认为自己永远也达不到那样的目标，失去了应有的自信。如果先从低标准开始，孩子就会发现自己每天都有所提升，做起事来也会干劲十足，其实，进步就在孩子身边呢！
