每个初次来我家的人都会感到新奇，并会仔细地观看贴在客厅墙壁上的“家规”。 家规和家训不同。家训接近于对子女一方的“教诲”，而家规则是所有家庭成员应该遵守的一些大大小小的规则，是家庭成员之间的“约定”。家规是“你要这样做”，家训是“我们这样做吧”。 家规没有必要像家训那样“大”，像“从外面回来要洗手洗脚”这样细小的事情也可以成为家规。我家的家规主要是以琐碎的生活小事为主。比如： 早晨最晚要6点50分起床，7点之前叠好被子，收拾完书包，坐到饭桌前。 过了14岁，平时晚上最晚的回家时间为9点，周末为10点。 过了16岁，平时晚上最晚的回家时间为10点，周末为12点。 回家时间每超过10分钟，禁止外出一天。 14岁以前，晚上9点就寝；过了11岁，10点就寝。周末可以晚一个小时。 过了14岁，要通过洗碗、清扫和洗衣服换取零用钱。 过了8岁，喝水的杯子要洗净放到干净的地方。 食物一定要在饭桌上吃，剩下的放到冰箱里，垃圾放到垃圾桶里。 洗澡后，浴缸里剩下的水要放到洗衣机里，以节约用水。 外出时要服装整洁，遵守礼仪和公共道德。 家里的活动一定要参加，帮助招待客人，礼貌待客。 不可以辱骂、吆喝、威胁家庭成员，不可以朝其扔东西、施加暴力。违背这一点，要进房间反省30分钟以上。 每周至少阅读一本书，写一篇日记。 全家人一起制定和实践 家规不是父母制定、孩子遵守的规则，而是要全家人共同制定并予以实践的。 各项家规要在孩子能够理解、实践的范围内合理制定。父母可以提出意见，但是不能强求。孩子认为无理的条目，他们可以随时提出异议，也可以通过家庭会议对于需要强化和完善的条目进行检验和更新。 最好制定适当的赏罚条目，这将有助于引导家庭成员之间的善意竞争。 通过制定家规，可以简单、有趣地教育孩子掌握与人共同生活所要遵守的基本规则。 孩子在5～7岁期间开始变得固执和任性，这表明孩子应该开始学习一些规则了。在这个时期，孩子还不能完全地、正确地判断是非。因此，他们开始通过不断的固执和任性检验自己行动的被允许范围。也就是说，通过父母对自己的行为做出的反应来判断什么是可以做的，什么是不能做的。 但是，如果父母这时候根据情况和心情把握尺度，或是父母双方的意见不一致的话，就会使孩子的判断产生混乱。如果这种混乱重复下去，就会错过熟悉规则的时期，孩子就会养成坏习惯。制定家规可以使这种危险最小化。 制定家规，不仅仅是教给孩子责任和义务。像前面提到的，在我们家，按照年龄赋予每个孩子责任和义务，并给予相关的赏罚。刚开始，孩子们是为了得到奖赏和避免受罚而遵守家规。即使没有赏罚，他们也会寻找自己应该做的事，并懂得如果不履行自己的责任和义务，就会给一起生活的其他人带来不便。此外，他们还可以学会怎样合理分配时间。 父母应该遵守的原则 为了发挥家规的作用，父母也应该遵守一些原则。 第一，保持一贯性。 事实上，我家刚开始制定家规的时候，常常不能遵守的人不是别人，恰恰是我。 按规定，孩子应该按照指定的时间睡觉和打扫自己的房间。但是，我心情好的时候，不管孩子们玩到多晚我也会睁一只眼闭一只眼，并且时常替他们打扫房间。相反，心情不好的时候，就严格地遵守规则。久而久之，孩子们更热衷于观察我的情绪，而不是遵守规则。当我心情不好的时候，他们就假装遵守规则，我心情好的时候，他们就无视这些规则。 认识到这一点，无论自己的心情好坏，我都尽量严格执行规则。渐渐地，家规的效果开始显现出来了，我和孩子们也渐渐意识到，按规定执行其实很容易。 第二，应该充分说明制定规则的理由。 许多父母不明确地说明执行规则的理由，这样执行起来就会很困难。如果家规里规定：“喝过水的杯子要洗好放在干净的地方。”父母就应该详细地向孩子说明为什么要这样做。“你口渴的时候想喝水，但是杯子都在洗碗池里，你一定不高兴吧？一想到是别人用过的杯子，你却要帮他洗，一定会感到冤枉吧？别人也是一样。所以，喝水之后，要把杯子洗净，放在干燥的地方。”这样执行起来就会容易多了。 尽管并不是所有的孩子听过一遍就会照做，但是说不说明理由对孩子来说是完全不同的，因为父母不是无条件地命令孩子“你要这样”，而是教育孩子“为什么应该这样”。 第三，父母应该率先示范。 这是我大学毕业后刚做教师的时候从前辈那里听到的一个故事：前辈的班里经常有进出教室时“砰砰”关门的学生，无论怎么让他们注意也改不掉。有一天，前辈到一个学生家里家访，学生家长端着水果和茶水“砰”的一声推门进来。前辈边说这个事情，边笑着说：“真是有其父必有其子啊！” 父母无视这些规矩，却强迫孩子去遵守，无疑是在说“我可以不这样做，但是你要这样做”。但孩子绝对不会尊重言行不一致的父母。等孩子长大一些的时候就会产生排斥心理：“妈妈自己不遵守，为什么要让我遵守！” 在家里不遵守规矩的人，到了社会上也不会遵守规矩。老师们一致认为，在家里养成的坏习惯，到了学校怎么纠正也难以改掉。因此，在责备孩子以前，父母应该首先做出示范。
