对于青少年中的性知识、性心理、性道德方面的问题，只有和他们接触最多的家长、老师才最了解。但从目前的性教育现状来看，对青少年进行公开的性知识教育的最大阻力，恰恰主要来自教育部门和孩子们的家长。 我也是个父亲，我的儿子已经20岁了。我很庆幸能在儿子15岁时及时对他进行性启蒙教育。而到现在，儿子能把我当成一个平等的朋友，时而以一颗平常心与我交流“性”的话题。 尽管我多年来也是一个对性科学和两性关系问题投以关注和研究的作家、社会学者，但我和大多数家长一样，对孩子接触涉“性”的东西心存恐慌。我对家里相关的图书，包括我自己写的有关文章，都格外用心地封存保管。为此，我特意定制了四个全封闭加锁的书箱，并放在必定通过我的小书房才能到达的小阳台一隅。 在儿子15岁那年，他母亲为他收拾房间，竟找出他藏到床下团成一个蛋的两条内裤。听他母亲对我讲起，我大为震惊，随之产生深深的自责。我清楚儿子为何这么做，我一整天都在想，我应该不应该以此切入对儿子进行性知识教育，抓住这个“机遇”。 妻子大不以为然。可是，我坚持自己的看法。我翻了几本书，找到了阮芳赋教授的《性知识教育》，比较来看，这本书的文字通俗、亲切、生动，我复印了有关“遗精”、“手淫”等章节的内容。晚饭后，见儿子回了自己房间，我跟进去，轻描淡写地说：“以后内裤‘脏’了，不要藏起来。爸爸也有这样的经历，每个男人都有这样的经历，没有这样的经历，反而说明他不够健康，需要去医院检查是不是身体有病。这只说明你长大了，我为你长大了高兴，送你几篇长大了的男孩应该读一读的文章……” 他接过文章时，有些难为情。 此后，我总有意复印一些有关的文章，用这种“轻描淡写”的方式送给他看。以后，见到他买来躲躲闪闪欣赏的女性画片，和他一起看电影，我也有意和他平淡地交流对女性的着装、化妆、举止、行为的看法，对异性交往的看法，异性交往中有关人际关系和性际关系的安全问题。 其实，孩子的嘴巴是最容易撬开的，毕竟父母是他们心目中感到最亲近也最可信赖的对象。只要你不是用教训的态度，不是用讲课的方式，不是用固执己见的“成熟”对他们的看法生硬地否定，他们愿意谈出属于他们“自己的问题”。 我发现，儿子对我送他读的那些文章，开始还深藏不露，后来就随处乱放，再后来会把听到的、读到的和那些文章看法相左的观点和我进行讨论。比如，遗精会不会损伤健康的问题，中学生中的早恋到底有多少人是在真正恋爱的问题，等等。 我也听到，他在房间里和同学谈论这些事情时，也是高门大嗓。他能够把有关的正确认识当成可以公开谈论，并多少有些值得炫耀的科学知识，这使我暗自欣慰。 第二次引起我的震动，是儿子已经18岁的一天。那次是看一部美国故事片，讲警方为了保护证人秘密使证人隐姓埋名，改变身份，在一间同性恋酒吧做了侍者。可能因为虽然我对儿子平时有意多加交流，却是站在极为正统的立场上，儿子竟以为我看不懂这一情节，为我讲解那些男扮女装者是“人妖”，讲解这是同性恋酒吧，讲解警方把证人从一个异性恋者“变”成同性恋者的良苦用心…… 后来，我有意和儿子采取比较开放的交流，更证明了我的上述认识。 比如，他对“人妖”应用激素保持体态异性特征的安全性提出了基因移植的超前看法。他对惩治强奸罪犯提出了应用雌性激素的这种不太人道的建议。他对女人摆脱临产时的痛苦和危险竟提出了发明一种体外人工孕育器的设想，就像饲养“电子宠物”一样，有各种设定的程序需要时时刻刻去完成，而且可以随时看到一条新生命如何孕育和诞生……在听他这些天马行空的“性学科幻”故事时，我留意到他对性知识的基本理解并不太离谱。比如他设想的体外人工孕育设备，仍然是脐带连接胎儿和胎盘，胎盘附着子宫的结构。只不过，子宫是像栽种蘑菇一样用菌株培育出来的东西。 我曾经多次有意引导他说出使他衍生出这些想象的性知识是从哪里获得的，他究竟还知道些什么有关两性的东西。 他很茫然。他甚至奇怪我的孤陋寡闻，他说，现在，从哪里不能看到一点儿，听到一点儿呢？除非，你这个人实在缺乏想象力。 现在，儿子已经20岁了。我已经用最平淡的表现以让他帮我录入稿子的方式和他开放地交流有关涉“性”的深层次话题，比如预防性病、爱滋病；比如精子库、卵子库；比如修补处女膜；比如同性恋、变性手术…… 在他为我打印稿子的过程中，我发现他对性及其相关问题的看法更加丰富，只是，并没有如我曾经推测的那样形成特别的关注。
