“说理”，是家长们在家庭教育中经常采取的一种与孩子沟通的方式。家长们希望通过“说理”来改变或提升孩子，让孩子服从自己的意志与要求。 这本身没有错，但一定要有所警惕。警惕我们“说理”过多过滥，警惕我们太信赖、太迷信、太依靠“说理”，以至出了问题都还不知道是怎么回事。 仅仅依靠“说理”来教育孩子是不够的，“说理”在大部分情况下是解决不了问题的，如果“说理”使用不当、使用过度，往往会引起更多、更大的矛盾与冲突。 这是家教领域的一个“大误区”，应该引起家长的警惕和反思。 说它是“大误区”，是由于犯这种错误的家长太多了、太普遍了！他们每天都在对孩子说，可孩子的问题一点也没见少，很可能越说倒是问题越多！许多家长除了“说理”，就不会别的沟通方式了——他们从来没有怀疑过“说理”本身有问题！ “说理”不是不应该，也不是完全没有用，但它的作用其实是很有限的！我们应该清醒地知道它的限度，这样就不会使用过头，使用过头就会造成“语言暴力”。 “说理”的限度在于： 其一，“说理”即使说的是好理，它也是有限度的。这是因为决定人的行为的，主要是人的深层的信念和习惯。正确的、好的“说理”，能起一定的促进认知的作用，带来人的信念和习惯的改变，从而影响到行为变化。如果你真想改变孩子，你就得在孩子的人生信念和生活习惯上下工夫，而不能仅用“说理”这么简单的方法。 其二，现在所谓的“理”太多太乱了，鱼目混珠，泥沙俱下。在家庭教育中，我们所使用的真正的好理，有力量、有说服力、能改变人的理，是很少的。 其三，许多事情大人与孩子之间是见仁见智，无以了断的。说来说去，谁也不能被说服，如果家长要以势压人，“说理”教育很快就会演变成家长与孩子之间的顶嘴、吵架。 其四，在亲子关系中，爱是第一位的，跟爱相比，“理”是无力的。所以很多人都这样说，“清官难断家务事”，意思是说，“家是讲爱的地方，不是讲理的地方。”同样，我们也可以说，“教授难断家教事”（事实也是如此，许多大学教授往往教不好自己的孩子），因为家教与学校教育的重要区别，在于家教主要建立在亲情的基础上。如果非要通过“讲理”解决问题，可能讲着讲着，孩子就变得叛逆了。 对孩子既不能不“说理”，又不能多说。那么，有什么适当的分寸呢？怎么办才更好呢？不要指望“说理”一定能取得成效，“说理”有可能起作用，也有可能不起作用，要有思想准备。对孩子“说理”说到而已，点到为止，不指望它一定能起什么作用；它没有起作用，也不会特别失望，因为早有思想准备了。 这样在说理的时候，就会有一个比较平和的心态。许多家长在说孩子的时候，有一个很要命的潜意识，就是一定要达到自己的目的，不达目的誓不罢休。这样，势必会把话说得很重、很严厉、很过头；说话的声音也会越说越高，进入“吵架区”；说话容易变成人格攻击，话里常带有“为什么你总是改不了？”“为什么我的话你老不听？”等。这样，每一次“说理”都成为对孩子的一次伤害，都造成亲子关系的一次疏远。 总而言之，“说理”作为家庭教育的手段，依然是重要的、有效的，但我们要注意它的限度，不能使用过多过滥。在现实生活中，我觉得对孩子影响更大的，是家长自己做事的风格和习惯，而不是“说理”。
