研究生是我国社会主义建设中的高层次人才，由于其知识结构、受教育程度都高于普通人，因此，在各方面都受到特殊关爱，尤其享受着来自国家、社会、家庭的全方位培养、打造及爱护，使其与国家的命运、社会的希望以及家庭幸福这些充满“庄严”、“神圣”、“重要”的概念紧紧相连。研究生这个特定的学术身份，近年来，还在某种意义上逐渐被社会冠上了“荣誉称号”的光环，更使研究生这个身份锦上添花。 研究生是否一定就等同于“人才”？只有专业知识，当然不能算作人才。具备专业知识的同时还必须具备高尚的思想道德、法律道德、行为道德的人才能算作人才。孙晓楼先生如是说：“因为一个人的人格或道德若是不好，那么他的学问或技术愈高，愈会损害社会，学法律的人若是没有人格或道德，那么他的法律愈精，愈会玩弄法律，作奸犯科。”① 孙晓楼先生一语中的。 为社会主义建设培养合格的人才，是教育工作者当务之急。由此，在培养研究生的学术能力、科研能力之外，教育研究生学会做人，学习治国的道理，培养研究生的道德修养、政治思想水平、人格养成也是研究生教育不可忽视的一部分。 一、反映在部分研究生中的不足 1.不能踏实做学问，潜心学习不足 近年来，个别研究生受市场经济的影响，经不住市场大潮的冲击，“金钱车位”思想严重，心浮气躁，忽视学业，在还学无所成的情况下，不少人出外打工、经商、讲课、创事业……，不能安心学习，以致出现“学术粗糙”、“论文造假”、“知识注水”等现象。专业基础理论水平下降，学术水平出现滑坡。 2.功利心强，自我意识膨胀，诚信意识差 有些研究生，在学校活动、与同学交往、参与社会、服务公众、评优评奖、入党就业等方面，在面临各种选择时，有时不是以公德之心做出抉择，而是以功利主义思想作为重要的考量标准，改变了良好的传统思想道德意识，是非观念淡薄了，互助意识弱化、道德认知能力下降，诚信意识缺失。例如：挪用学费炒股，逃避还贷。 3.集体意识淡薄，纪律散漫 个别研究生，以自己较高的学历身份自恃，忽视自己的不足，自视清高，好高骛远，大事做不来，小事又不做，集体意识淡薄，我行我素，纪律散漫，不易管理。 4.心理脆弱，生活经验不足 研究生，特别是名牌院校研究生，都经历过多次过关斩将的光辉历程，他们以往当偶像、受人尊敬、独领风骚的经历使他们非常自信，不习惯受冷遇，不习惯挫折，心路情感相对脆弱。另外，往往数年如一日的学习是他们生活的唯一，使得他们在生活能力上相对同龄人较差，社会应变能力不够，对社会了解不足，心理上相对朴实纯洁，遇到奸诈、挫折、困难时，往往束手无策，不会防卫，不会变通，不会自我排解、自我解脱。 二、研究生素质缺陷的成因分析 1.社会因素 改革开放解放了禁锢中国几千年的传统思想，改善了中国的经济，提高了中国在世界政治、经济领域里的地位。中国发生了举世瞩目的变化，改变了中国人民贫穷落后的面貌，与此同时，急于求成、享乐主义、拜金主义、个人主义、急功近利的思想随着时代的嬗变，社会文化的变迁，也有抬头。同类攀比，虚荣心如柴助燃，有的人急于发财致富，有的人急于在事业上有所成就，也有的人急于解决家庭经济的困窘，还有个别人因恋爱婚姻的需求“一切向钱看”，不惜任何手段、不惜牺牲他人利益。在人们从众心理的影响下，使得不良风气蔓延，人们的政治道德、职业道德、伦理道德缺失。 2.环境因素 “研究生”是大众眼中的“天之骄子”，他们常年享受并习惯于被宠爱，使他们逐渐丧失了人生的免疫力、抗挫力，同时，社会发展速度快、科技含量高，使他们面临巨大的社会压力，个别学生不健全的人格、不全面的生活能力又使得他们逐渐产生自卑心理，他们自信与自卑的心态并存、交错着，对他们的生活、学习发挥着作用，衍生出不同的行为结果。另外，他们承担着更多的期望，承受着比常人更多的社会责任、家庭责任、集体责任。这一切给他们这些年轻脆弱的心灵增加了沉重的负担，增加了过多的挑战色彩。 3.研究生教育模式的缺失 研究生的教育重在培养学生的创新能力、科研能力。其培养目标决定了研究生的培养方式不再适合课堂灌输式教学，而是以自主学习为主，“自主”才能开放思想，探索未知。研究生的学习区别于本科及其他任何学历教育，其学习方式的不同是主要的方面，特别是博士生，以专业、以导师为核心进行学习、研究、考察。“班级”的概念淡化了，常常是各自为政，各种活动是以点代面的松散组合，各人的导师不同，研究方向不同，研究目标、课题不同，任何研究、调查、学习、总结都是在导师的指导下，以专业为纵向范围，以导师为核心划半圆来进行的。这种培养方式使得学生同院系组之间的关系疏离，学生的院系观念淡漠，取而代之的是形成了以实验室、科研项目为基础，以导师为核心的团队。② 这种结构方式是由研究生的教学科研的特点决定的，从教学科研这个角度来讲是无可厚非的。但是，这也的确给研究生的思想道德教育带来了困难，过多的自主带来了过多的自由，无疑对人格的形成是一种缺失。集体意识淡薄，集体活动无法开展，时间无法统一，长期松散的组合，客观上导致了研究生缺少集体意识、忽略关心他人意识的习惯，容易养成纪律散漫、唯我独尊的思维方式。
