编者按 八届全国人大四次会议通过的我国“九五”计划和2010年远景目标纲要明确指出：要把社会主义精神文明建设提到更加突出的位置。为了进一步加强社会主义精神文明建设的宣传，本报从今天起推出《精神文明重在建设以立为本》专栏，重点报道我省各地加强理论建设、思想道德建设、廉政建设、文化建设和党政领导坚持“两手抓，两手硬”的新举措、新经验，大力宣传在群众性精神文明建设活动中涌现的各类典型人物和感人事迹。热忱希望各级领导和广大读者给我们推荐报道线索和赐稿，并对我们的报道提出意见和建议。 近一年多来，衡南县开展了一场以“三观”、“四德”为主要内容的思想道德教育活动。在树立正确的世界观、人生观、价值观和重思想品德、讲社会公德、守职业道德、扬家庭美德的昂扬主题引导下，先进人物和感人事迹如雨后春笋般涌现，越来越多的人把良好的思想道德观念融入了自己的本职工作和日常言行之中。这一切，都在潜移默化地提高着人的素质，转变着社会风气。正是这样，衡南县的同志在谈到这一工作时，自豪地称之为加强思想道德建设的“固本工程”。四月上旬，衡阳市委书记颜永盛在张家港市举办的全国市委书记精神文明建设研讨班上，介绍了衡南这个经验。 在不少同志感到，精神文明建设特别是思想道德教育，难以落到实处的时候，衡南县的这一教育为什么能抓出扎扎实实的成效，他们的主要经验是什么？我们为此作了一次专题采访，得到了许多有益的启示。 思想道德建设是提高人的素质的强根固本之举，领导必须怀着强烈的政治责任感，将其作为与经济建设并驾齐驱的“重点工程”来抓 衡南县“三观四德”教育是去年5月提出来的，但也可以说是酝酿已久了。 因地处天下南岳衡山之南而得名的衡南县，自古以来文风兴盛，民风淳厚。我国古代四大书院之一的石鼓书院遗址离该县县委机关只有一步之遥，曾引来无数学子在此求学业，兴教化，留下许多佳话。改革开放特别是近几年来，作为全国粮食生产和瘦肉型生猪生产先进县之一的衡南县，全县的物质文明建设有了长足发展，干部群众的思想观念也发生了积极变化。但与此同时，由于受多种因素的综合影响，特别是受拜金主义、极端个人主义、享乐主义以及封建迷信等腐朽思想的侵袭，人们的世界观、人生观和价值观取向发生偏移，道德水准有下降迹象，致使精神文明建设与经济发展相比出现严重滞后的状况。这些情况使衡南县的领导者们深为担忧，因此，近几年来，县里针对干部队伍内和社会上出现的种种不良现象，进行了一些不同形式的思想教育。但由于决心不大，力度不强，效果总不理想。是发生在当地的“李开秀事件”使领导者们下定了要从根本上抓好思想道德建设的大决心。 1994年6月，向阳镇水口村妇女李开秀挑水回家时拾到一个内装4万多元现金的黑色小提包，并当场交给了失主。没想到这一件好事见诸报端后，失主不仅不感谢她，反而散发140份“声明”，诬陷李开秀是“骗取名誉的伪君子”，导致社会上的各种误会、指责向她倾泄而来。李开秀忍无可忍，诉诸法律，终于在县、市人民法院的公正判决下讨回了公道。这件因做好事引发的个人名誉纠纷案，在衡南城乡引起了轩然大波，也给衡南县领导者们的思想上以极大震动：做好事竟然受到误解甚至诬陷，这说明在少数人的道德天平上，是与非，美与丑，善与恶失衡到何等程度，由此又暴露出我们的思想政治工作和思想道德建设，与现实的急迫需要还有多么大的差距！作为一个地方的党委和政府，一定要怀着高度的政治责任感和强烈的历史责任感，下真功夫、硬功夫扭转这种状况。于是，县委决定以李开秀事件为契机，由此及彼，举一反三，组织一次全县性的“李开秀案件及思想道德建设”大讨论，在引导人们进行“我们身边有没有这样的失主”、“好人做得吗”这样较浅层次的讨论的基础上，再概括、提炼出全面开展“三观四德”教育的重大主题，使整个思想教育不断深化和升华。 从决定在全县范围内进行这场教育开始，县委就明确必须把这项工作当成加强精神文明建设的“重点工程”来抓，必须做到各级领导高度重视，由宣传部门具体实施，各个方面齐抓共促。县委、县政府主要领导带头作动员，宣传李开秀事件的法律、道德意义以及开展“三观四德”教育的目的、意义，并把是否抓好这一教育列为各级领导去年工作的考核目标之中。同样是一件事，能否成为主要领导心目中的重点，效果不大一样。1995年，县级机关及23个乡镇、800多个村都开了大大小小的动员会，不少单位还为这次教育活动拨了专门的经费，一些部门还开展了“‘三观四德’教育”专题讨论，各单位的墙报、板报更是纷纷亮相。据县委宣传部统计，参加各级讨论的干部群众达18万多人。一时间，衡南县城乡可谓无人不知李开秀，无人不被纳入“三观四德”教育中。 只有群众广泛、深入的参与，办成群众心目中的“热点工程”，思想道德教育才能真正见实效 思想道德建设是一项巨大的社会工程，只有最广泛地发动精神文明建设的主体——广大的人民群众参与，才能收到实效。用衡南县委分管宣传思想工作的副书记陈朝良的话说：“没有群众参与的活动，是没有意义、注定要失败的活动。‘三观四德’教育的成功，就在于它激发了人们的热情，促进了人们的行动，从而把人心凝聚到了一起。”
