思想政治教育的作用表现在哪里？其效果怎样判定？是基层政治教育经常遇到的问题。这不仅是个理论问题，而且是个现实问题。就正效应而言，我们认为，思想政治教育的作用有以下几种表现： 明理作用。即掌握了政治理论基本常识，懂得革命道理。如通过学习马克思主义常识，教育对象知道了世界是物质的，世界起源于物质，进而搞清了党的思想路线的哲学基础，我们党必须坚持实事求是的思想路线。又如通过对官兵进行我军政治工作的根本制度——党对军队的绝对领导教育，广大官兵知道了党与军队、国家与军队之间的关系，明白是党指挥枪，而不是枪指挥党的道理。这也就起到了作用。这种作用，往往是教育对象形成正确的世界观、人生观的首要前提和基础，是实现政治目标的首要任务。因此，部队要有效地运用课堂教育等主要形式，进行革命道理的灌输，从思想政治上、理论知识层次上培养官兵正确的世界观、人生观。 说服作用。即信服、信仰教育者传授的政治理论。如通过共产主义的理想信念教育，有的人不仅懂得了共产主义社会是人类社会发展的必然趋势，并且把共产主义的理想信念内化为自己的世界观、人生观、价值观，内化为一种信仰、一种信念、一种追求的目标，成为一种安身立命的指导思想，这是我们思想政治教育所追求的根本作用。因为解决好了一个人的世界观、人生观、价值观这个总开关，其他思想问题也就容易解决了。 鼓舞作用。即受到某种激励，对革命事业充满希望，信心百倍，坚定不移。如战前进行的战斗动员，使官兵们个个摩拳擦掌，同仇敌忾，群情激昂，表决心、写血书积极请战，表现出不怕牺牲，敢于战斗，敢于胜利的行为。又如在政治教育中，组织官兵参观高新技术开发区、进行社会调查等活动，教育对象对社会主义现代化建设的巨大成就耳濡目染，心情激动，很受鼓舞，表现出开拓进取、拼搏向上的工作姿态。因此，部队思想政治教育要以科学的理论武装人，正确的舆论引导人，榜样的力量激励人，始终保持部队官兵有积极向上的高昂士气和工作热情，形成强大的凝聚力。 导向作用。即个人志趣、名利、利益与整个大目标发生矛盾时，教育对象能明确个人利益与集体利益的关系，在实际行动上表现出个人利益服从集体利益。这是思想政治教育经常面临的任务。如西安政治学院对毕业学员进行的到边疆去、到艰苦地方去的教育，尽管一些学员可以在毕业时调到环境优越的部队工作，但他们却以国防现代化建设大局为重，用实际行动去了边防、海岛、高原，去了基层。应该说在思想教育的作用判定上，这一条表现得比较直接、比较明显。随着国家一系列改革政策的出台，各种利益的调整将对每个官兵产生新的冲击。这就要求部队切实加强思想政治建设，保证官兵自觉坚持党的基本路线，积极支持国家改革政策的实施，发扬无私奉献的精神，自觉服从国家大局。这种教育在部队是经常的、大量的。 感染作用。即受到某种感染，在情感和心境上向着有益方向发展。如部队举行“青春·事业·军营”为主题的人生追求演讲会，抒发军人崇高的人生追求，使官兵在情感上受到触动，进而启迪了思想，净化了心灵，校正了人生航向。又如参加学雷锋、学孔繁森、学好军嫂韩素云事迹报告会，那催人泪下的感人事迹，使教育对象在心理上受到很大震动，在情感上产生一种趋良向善的愿望，继而，自觉地认同和效仿，这就表明教育起了作用。一般说来，对典型人物产生认同，往往是从情感切入的，只有受到感染，才会产生敬佩，当前部队的“四个教育”最重要的是找准教育的切入点。 解惑作用。即解决了政治思想认识上一些困惑、模糊问题，明确了政治方向，坚定了政治信仰。随着社会政治形势的不断发展变化，新问题、新矛盾不断出现，必然引起人们的思想波动，产生一些困惑。如东欧、苏联发生剧变，国际格局出现了新形势，这对我们的干部、战士是一个巨大冲击：苏联是搞了70多年社会主义的国家，曾经是我们的“老大哥”，为什么他们不搞社会主义了？我们的社会主义还能不能搞下去？在十字路口面前，人们的思想会产生很多疑虑和困惑，此时的思想政治教育，如能抓住时机，针对症结，分析透彻，讲清道理，就能使官兵澄清模糊认识，解除疑虑和困惑，坚定政治信仰，在思想上政治上行动上与党中央保持一致，坚定不移地走社会主义道路，这是一种非常重要的作用。当前改革已进入攻坚阶段，各种思想问题不断出现，都需要通过有效的思想政治教育工作，解除困惑，统一认识。 警示作用。即受到某种警示、提醒，能控制、调节、约束自己的行为。如部队进行的敌社情教育、法制教育，通报违法违纪的人和事，进行案例分析、解剖等等，给教育对象以“敲山震虎”、“亮红灯”，通过敲警钟，使其在思想上、行为上引起注意和重视，前车之鉴，引以为戒。因此，基层思想政治教育要善于在没出问题时抓问题、讲问题，引导官兵把别人的教训当作自己的教训，警钟长鸣，随时提醒敲打，促进官兵自觉遵纪守法，健康成长。 儆戒作用。即受到某种儆戒，产生畏惧感。思想政治教育的作用，有时并不完全表现教育对象的心悦诚服。若通过教育，能引起教育对象在心理上产生紧张感，使其知道政治上或政策上反对什么，知道怎样做是允许的，怎样做是不允许的，特别在重大的政治事件面前和历史转折关头，使其停止可能滑向错误的脚步，这是一种非常重要的作用，只不过是一种初级的“儆戒型”作用。如"6·4"前后，部队中进行的政治纪律教育，尽管某些人对“这样不准、那样不行”的要求，从思想上不一定十分接受和理解，但慑于政治上的严肃性、纪律上的强制性和违纪后果上的严重性，使其产生畏惧，不敢违背规定，这样就起到了作用。这种作用不但是必要的，也是非常重要的。
