政治教育 社会主义市场经济体制的建立和发展，正以它特有的魅力吸引和影响着正在成长中的当代军校青年学员。同时，社会结构、社会文化、社会心理、社会价值观念等方面的急剧变化，也给政治理论课教学带来了重要机遇和严峻挑战。认识和把握市场经济特点，优化自我教育环境，增强学员自我教育效果，已成为新时期深化政治理论课教学不容忽视的重要问题。 随着社会主义市场经济体制的建立和发展，给我国的社会主义现代化事业带来了勃勃生机和活力，也带来了人们思维方式和价值观念的激烈变化。而青年人思想意识激烈变化的一个重要方面，就是自我教育意识的增强。青年人自主意识、自我教育意识和民主平等意识、竞争参与意识的增强，是他们人生之路上的“助跑器”。民族的振兴、国家的富强、军队的强大，在某种程度上取决于青年一代自主意识的觉醒及对社会生活的积极参与和创造。对此，我们在教学过程中应加以保护、鼓励和引导。 青年学员自我教育意识的增强是提高教育质量有效的基础条件。在青年学员自我意识增强的情况下，必须改变以往的教育方式，在教员指导下加大学员自我教育的力度。近年来，青年学员的自我教育越来越多地受到教育界同仁的重视。我们的教育工作者之所以日益重视学员的自我教育，就是因为自我教育在政治理论课教学中具有不可轻视的作用。 第一，自我教育是实现政治理论教育根本目标的关键。政治理论教育是党在军队院校政治工作的重要组成部分，是建立具有我军特色的现代军事教育体系的重要内容之一，是对学员进行马克思主义理论教育的主阵地，是培养政治合格全面发展的军队人才和跨世纪接班人的根本保证，是帮助和引导青年学员坚定建设有中国特色社会主义信念、树立正确的人生观价值观和掌握科学的思维方式的主渠道。政治理论教育是以转变人的思想，提高人的觉悟，坚定人的信念，完善人的素质为目标的。要做到这些，从教育自身的因素来说，关键是自我教育。从外部教育转化为内部意识，再转化为自觉的能动的学习行动，都离不开教育对象的自我教育。内因作用发挥越充分，主观努力越好，教育的效果也就越好。青年人只有通过自我教育所得到的发自内心的认识和自己的切身体会，才是稳固而持久的。应当鼓励青年学员独立思索问题，积极探索真理，在探索中比较，在选择中接受。这种激起青年人内心撞击的自我教育，是达到政治理论课教育目标的关键环节。 第二，自我教育是提高学员创造能力的必要途径。当今世界随着现代科技的迅猛发展和科学与军事技术的相互作用，使现代战争进入了高科技战争阶段。高科技局部战争对军事人才素质的要求比现代常规战争要求更高、更严、更全面。适应高科技局部战争需要的人才，必须具有高度的政治觉悟、广博的科学文化知识、精深熟练的专业技能、良好的心理素质、强壮的体魄，还必须具有创造能力、独立分析和解决问题的能力。为了培养这样的人才，军校教育不仅要使学员掌握必要的知识和技能，更应该发展他们的智力，培养创造能力，使学员成为能够适应高科技局部战争需要的创造型人才。军校政治理论教育要为培养学员的创造性能力发挥作用。倡导学员的自我教育，正是使他们在综合、分析、学习、研究过程中进行创造，提高创造能力，增强创造素质的必要途径。 第三，自我教育是顺应时代潮流通向学习化社会之路。当今世界倡导的全球教育观和未来教育的发展趋势预示，“教育正在越出历史悠久的传统教育规定的界限。它正逐渐在时间上和空间上扩展到它的真正领域——整个人的各个方面”。教育正在变成人的终身教育。未来的学习化社会是教育的终身性、社会性紧密结合的社会，教育在时间上扩展到人的一生成为终身教育，在空间上扩展到整个社会而成为全社会教育的社会形态。在学习化社会里，每个人都成了终身的学习者。人的一生在学校学习时间毕竟不长，毕业后主要靠在工作中自觉进行自学即自我教育。在校期间有意识地培养学员的自学能力，学员有意识地提高自己的自我教育素质，将是终身受益的。当今世界科技飞速发展，信息迅速传递，原有的知识陈旧进程加速，新的知识成倍增长。加之一个人一生中会遇到无数新课题，仅靠在学校获得的知识是远不够的，必须要有独立获取新知识、提高新能力的自我教育和自我创造能力。就政治理论学习、思想改造来说，也必须具备较强的自我教育能力和自觉的自我改造意识。 倡导自我教育，不是完全放任不管的学员自学，而是在教员引导、指导和组织下的学习。倡导自我教育，就是真正让学员成为学习的主人，启发学员自己学习的积极性、激发自觉性的教育。因此，德育工作中的自我教育应当是：在教员指导下充分发挥学员主观能动性，有目的地培养自己的优良思想品德，自觉树立正确世界观、人生观和价值观的教育形式。 在新的历史时期，面对科技的日新月异和市场经济的激烈竞争，优化自我教育环境，增强自我教育效果，已成为政治理论教育中一个很值得重视的课题。 首先，必须进一步解放思想、转变观念。观念的转变与更新是教学改革行动的前提和思想基础。传统的教学观念，总是习惯于把教学过程当作传授知识的过程，而且传授也多是注入为主，忽视学员自我教育能力的提高。解放思想、转变观念，就是要树立新的立足于社会主义市场经济要求的、人的全面发展的新教育观念。各级领导和广大教员不妨在学习方面放放权，让学员真正成为学习的主人，掌握自己的命运。 其次，重在加强引导和指导。在市场经济条件下，青年学习自主意识增强，主体意识觉醒，这表明他们社会化过程的加速，但学员学习的主动性、积极性仍需要教员的引导、点拨。更何况市场经济条件下，社会现象的多样性导致青年学员价值观呈现多元化趋势，而我们的教育和价值导向不能多元化，而必须是爱国主义、集体主义和社会主义。因此，应在理解和尊重学员主体意识的基础上，给予积极的正确的引导，既不因为青年人主体意识稍有偏离就横加压抑，也不因强调自我教育就撒手不管。这样才能不断激励他们对自己的主体意识加以自我完善，取得良好的学习效果。
