[中图分类号]G410 [文献标识码]A [文章编号]1009-718X(2009)01-0043-06 一、调查背景与方法 在现代社会中，网络对于青少年有着复杂的影响，这已引起理论界和社会的广泛关注，但目前国内有关这方面的研究大多集中在青少年网络犯罪上，而青少年网络被害问题还没有引起学界足够的重视，且这些研究往往过分依赖演绎，或虽有少量个案分析，但缺乏广泛代表性。同时，作为对青少年网络被害有重要影响的教育因素，也没有得到足够强调，更缺乏深入系统的论证。笔者认为，在青少年遭受网络被害的各种原因中，教育的缺失是一个不可忽略的因素，而作为教育主体形式的学校教育，更应当引起我们的关注。 本文采用实证研究方法，探究学校教育缺失对青少年网络被害的影响，所使用的数据来自课题组在北京、上海、天津、广东、河北、河南、吉林、安徽、江西、陕西、重庆、新疆和澳门等13个省、自治区、直辖市和特别行政区进行的问卷调查。问卷调查的对象主要包括两部分：一部分是中小学教师。考虑到小学低年级学生由于年龄原因而遭受网络侵害的可能性较小，将这部分调查对象确定为小学高年级(五六年级)和中学各年级的班主任老师。该部分调查共收回有效问卷350份，其中小学、初中和高中的班主任老师各占1/3左右。另一部分是在校学生。这部分调查对象的选择遵循四条指导标准：一是调查对象涵盖了从小学、初中、高中到大学的所有各个年级的学生；二是尽量使所选取的大城市、中小城市、乡镇和农村四个区域的样本数量保持适当比例；三是不仅调查了城市学生的网络被害情况，而且也调查了农村学生的网络被害情况；四是注意区分教育水平较为先进以及较为落后的不同学校，将学生区分为学习较好以及学习较差的两种，力图兼顾对各种不同情况的学生进行全面调查。该部分调查回收有效问卷1144份。 二、调查数据与分析 (一)学校网络环境建设与青少年网络被害 学校网络环境是指学校环境中与网络建设有关的部分，主要包括校园网络资源建设、校园文化建设以及教师队伍的素质状况等内容。相对于青少年学生而言，网络环境主要是指学校的教书育人条件，对青少年网络被害的影响是客观外在的因素。 1.校园网络资源建设与青少年网络被害 校园网络资源建设是学校建设的重要组成部分，它主要包括两方面内容：一是硬件设施建设；二是软件资源建设。硬件设施主要是通过建立计算机教室等为学生提供良好的上网途径和上网环境，这是校园网络资源建设的前提。软件资源主要指校园网系统的建设，由网络办公管理系统、网络多媒体教学系统、信息查询系统等组成。①软件资源的建设是校园网络资源建设的关键。 学校的网络硬件资源建设状况对于青少年网络被害有着重要的影响。在当前的网络社会中，广大青少年的生活不可能与网络隔绝，为青少年提供良好的上网环境就成为预防青少年网络被害的重要保证。笔者对教师问卷调查数据所做的“学校上网条件是否便利与学校周围是否有网吧的交互分析”(表1)，也证实了这样一种假设：如果学校不能提供便利的上网条件(包括提供的上网条件一般便利、不太便利和无法上网三种情况)，学校周围存在网吧的可能性就比较大(包括有、很多和有、很少两种情况)；相反，如果学校能够提供非常便利的上网条件，学校周围有网吧的可能性则相对较小。可见，学校不能提供良好的上网条件和上网环境，就会为周围网吧的生存提供空间，青少年学生去网吧上网的机会就会增加。众所周知，与校园网比较，网吧的上网环境存在着较多的不良因素，容易使青少年学生受到影响而遭受网络被害。
校园网络环境中的软件资源建设主要体现在校园网系统的建立和完善上。目前我国各高校基本上都建立了比较系统和完善的校园网。中国教育和科研计算机网也几乎收录了我国全部高校的校园网地址。②相对而言，我国中小学校园网络的建设发展势头虽然比较快，但总体上仍然比较滞后。在我们对1144名在校学生的问卷调查中，有118个样本反映其所在学校还没有建立校园网，占样本总数的10.3％；有415个样本认为他们所在学校的校园网只是摆设，内容沉闷乏味，占样本总数的36.3％，这两部分样本就占到了全部调查对象的近半数。同时，对中小学教师的调查数据也显示(图1)，有192位教师所在的学校也没有建立校园网，占到样本总数的54.9％；在已经建立了校园网的学校中，校园网的大部分内容都是学校新闻、教师办公信息和学生学习信息，内容比较简单、集中，而德育、网络安全教育等方面的内容普遍欠缺。可见，中小学校园网络的建设还远远不能满足青少年对于网络信息的需求以及预防其遭受网络被害的需要。
图1 校园网上的主要信息分布 2.校园文化建设与青少年网络被害
