现代系统方法为新时期思想政治工作的发展提供了科学依据和实验工具。本文将就现代系统方法的基本原则在高校思想政治工作中的具体运用做一探讨。 一、目的性原则与思想政治工作的目标责任制 系统论的目的性原则是科学决策的重要步骤，发现了什么问题，需要怎样解决问题，所需解决的问题要达到样什么样的程度，这是一个目标问题。科学地制定正确的目标和目标责任制是实现科学管理的首要条件。西方曾流行一个公式：效率×目标（方向）＝效益，意思是在目标正确的前提下，只有提高效率才能带来效益，目标不明确或不正确，那么效率越高，效益反而越低，在思想政治工作中也是如此。没有目标的思想政治工作，只能是一种盲目行动，是对群众和组织不负责任的敷衍了事。 当前，我们党和国家的总任务、总目标是建设富强、民主、文明的社会主义现代化强国，高校必须围绕这个总目标制定自己的教育目标和思想政治工作目标。但是，由于长期以来思想政治工作多是依靠经验和凭感觉来进行，因此，效果不够理想，特别是在新的形势下，遇到困难和挫折或遇到国内外大气候变化时，容易动摇工作信心，这在很大程度上与缺乏明确的思想政治教育的具体目标、缺乏对目标应有的坚定性、缺乏目标责任制有关。所以，运用系统论目的性原则确立高校思想政治工作的具体目标和建立起目标责任制，就显得非常重要。 （一）要建立和完善思想政治工作的目标责任制。首先要明确学校的总目标，并围绕这个总目标在党委系统中层层建立思想政治工作目标管理责任制，使学校党委直至每个党员和政工人员都有自己的具体目标和具体目标管理责任制，以形成一级管一级、一环扣一环，各个具体目标保障总目标的目标管理系统。只有这样，才能做到上下齐心协力，步调一致，完成创建一流高校之大业。 （二）要着力抓好目标的具体化及其实际的落实，防止流于空洞的口号和形式。必须在各级党组织和领导干部中建立思想政治工作责任制，工作能定量的一定要定量，不能定量的也要确立一些便于检查对照的标准，要像考核行政工作绩效一样考核各级领导干部在思想政治工作方面的绩效，以促进目标责任制的落实。 （三）要科学地确定各个层次的思想政治工作目标。具体目标的确定既要使之具有一定的挑战性和激励性，又要防止订得高不可攀，令人望而生畏，也不能空洞保守，缺乏刺激性。制定的具体目标，必须是多数人经过奋斗努力可以实现的。 二、整体性原则与思想政治工作的综合治理 系统论的整体性原则，要求我们做工作必须从全局出发，而不能从局部出发，要从整体与局部、局部与局部的密切关联中，实现整体统帅局部，局部服从整体的优化组合，取得整体的最佳效能。由此可见，我们的思想政治工作一定要全局在胸，不能头痛医头，脚痛医脚，要上下左右齐心协作，搞好综合治理。为此，必须做好以下四个方面的齐抓共管。 （一）党委系统与行政指挥系统齐抓共管。党委系统与行政指挥系统共同组成了单位的最高指挥领导集团，它们尽管在业务分工上各有侧重，但从管理角度来看，都得抓对人的管理，都是为了调动人的积极性、主动性和创造性，以取得单位这一整体的最佳效能——全面而又出色地实现单位的总目标。因此，思想政治工作不仅是党委系统的主要任务，也是行政指挥系统的一项重要工作内容。所以，两大系统必须齐抓共管思想政治工作，共同做好人的管理。 （二）思想政治工作干部与全体教职工齐抓共管。学校内部环境对青年学生人生观、价值观的形成有着非常重要的作用。因此，必须充分发挥思想政治工作干部与全体教职工在优化环境中的主导作用：一方面，通过他们塑造良好的自身形象，为青年学生树立起最亲近的学习楷模，去感染和影响学生；另一方面，通过他们的教学、管理、服务的具体实践活动，不断地给学生灌输无产阶级的世界观、人生观和价值观，直接帮助青年学生坚持正确的政治方向，坚定社会主义信念，端正学习动机和生活方式，由此形成一个良好的育人环境。 （三）专职队伍与群众骨干队伍齐抓共管。思想政治工作有很强的实践性和科学性，因此，它不但需要有一支理论修养很强，工作能力很棒的专职政工队伍，而且需要有一支由来自群众、扎根于群众，在群众中有一定影响力和号召力的群众骨干组成的非专职的大队伍，使思想政治工作形成一个坚固而又完善的网络，以利于渗透到教学、科研、行政、生产和后勤服务等各部门的各个不同岗位，增强工作的灵敏性、及时性和有效性。 （四）学校、家庭、社会齐抓共管。要做好学生和教职工思想政治工作，需要学校、家庭、社会三个方面紧密配合，充分发挥它们各自的优势和功能。 三、层次性原则与思想政治工作的因人施教 系统论的层次性原则是指系统的结构决定系统的功能。为了使系统结构和功能优化，要合理设立不同的层次，发挥不同层次的作用，并善于处理和调节各个层次的关系。 学校内的教职工队伍是由处于不同层次和具有不同层次的思想、文化、能力和道德水平的人构成的。为使这支队伍做到思想统一、步调一致，更好地完成培养德智体全面发展之“四有”人才的任务，就需要以系统论的层次性原则为基准，针对不同层次的人员，因人施教，做好思想政治工作。 因人施教，在实践上就是要区别和针对处在不同层次的各类人员的不同特点，分别采用不同的教育方式和教育方法。如对领导干部的教育与对一般干部的教育应有所不同，对教师的教育与对职员的教育应有所不同，对先进、中间、后进人员的教育更应有所不同。
