曾经是学校有名的优秀生尤嘉（化名），现在却成为了父母眼中的“问题”孩子。尤嘉成绩好、老实听话，其父母为此备受他人尊重。而他母亲认为孩子是自己一手培养出来的，与其父亲毫不相干（在她眼里，丈夫既没有经济能力，又不会教育儿子）。为让儿子拥有一个更好的学习环境，干脆让那个“没用”的丈夫不要回家。 进入高中后，母亲更是将所有精力放在他身上，有时还偷看他的日记，并隔三差五地到学校将其点点滴滴反映给班主任。一次，尤嘉在学校与老师发生了一点儿误会，她数次赶到学校与老师进行交涉，以为只要自己出面，儿子的问题就不成为问题。 不料，那位老师不但不似以往的老师那样听取其意见，有一次还当着全班同学的面对尤嘉说：“你妈妈是经理，但也不能管到学校来吧，管你也就算了，还要求我们老师都必须听她的……要是每个同学都有你这样的妈妈，当老师的恐怕都要进精神病医院了。” 从此，尤嘉的学习成绩一落千丈。更糟糕的是，新学期开学才几天他就再也不肯去上课了。其母亲认为是老师让她优秀的儿子变成了心理上的“残疾”人。 但尤嘉说，自己一直很害怕母亲去学校，放学回家后也尽量避免和她过多地接触，可她比以往任何时候都跑得更勤。对于母亲的关心，尤嘉感到很矛盾。一方面，觉得母亲是关爱自己；但另一方面，又觉得母亲时刻在控制自己，令他很不自在、很难为情。尤嘉非常敏感，几乎每天都感到同学们在背后议论自己，无法集中精力学习。 评点 这个年龄段的孩子一般都希望父母或老师不要对其行为作严格限制，他们要自由，希望能支配属于自己的时间，渴望尝试一些想做而且能做到的事情，以表示自己的成长和进步。而母亲的行为及关心让尤嘉产生了不舒服的感觉，担心同学们议论、耻笑自己，因此害怕走进学校。 尤嘉也试图和母亲沟通，但发现怎么说都没用，母亲总说所做的一切都是为了尤嘉，要不早就和父亲离婚了……还说尤嘉就是她的未来和希望，否则自己都不想活下去了。每当看到母亲泪流满面地和自己说起那些事的时候，尤嘉感到自己都要窒息了，心中一股无名的怨气无处发泄，头脑一片混乱，几乎要疯了。有一次，他近乎神经质般地痛苦地喊叫着、用双手捶打自己的头。母亲阻止尤嘉，他一时昏了头，竟然打了母亲。尤嘉知道自己不对，非常后悔，但又感到是母亲逼自己动手的，他不知道该怎么办，有时会痛苦地问母亲怎么就生了自己这样的儿子呢？ 评点 尤嘉在学校感到被同学议论而不再上学，在家里害怕听到母亲的哭诉而将自己封闭在小屋里。但心里还常常会想起学校，母亲给他施加的压力让他无所适从，又找不到正确的宣泄渠道，因此当压力过大、无法承受时，就伤害自己，甚至还动手打了母亲，过后又感到非常自责。 分析与建议 尤嘉所处家庭内部的张力才是其不良情绪及症状的来源。他的母亲不懂得怎样去爱孩子，使他在爱的重压之下感到窒息。而母亲过分地溺爱和控制以及夫妻关系长期处于不和谐状态，也严重影响了尤嘉的健康成长。 通常，长期在不和谐家庭环境中长大的孩子，以及过分溺爱和控制的孩子会表现出以下几种心理特点： ● 敏感。表现为自卑、退缩、挫商低、很在乎别人的评价和看法，尤其是习惯了溺爱、个性内向的孩子，一旦遭遇挫折，易出现较严重的逃避行为。 ● 对父母既依赖、又仇视，经常很情绪化。表现为对父母和自己发很大脾气，严重时甚至会对父母拳脚相加。往往过后非常自责，但到时又控制不住自己，这对身体健康极为不利。 这样的孩子更需要父母的理解与帮助，父母正确的做法是： ● 以接纳和信任的态度对待孩子。耐心地帮助孩子了解自己、接纳过去、选择未来。 ● 放下无所不能的母亲角色，尊重孩子并勇于承认自己在过去教育中的失误，与孩子成为朋友。 ● 及时调整父亲角色的缺位，以宽容的态度让丈夫回归家庭，为孩子提供一个安全、和谐的成长环境，以逐渐淡化和消除孩子的自卑心理。 ● 必要时可带孩子去看心理医生，促使其走出封闭的心理状态并尽快地融入社会，健康、快乐地成长。
