进入青春期的孩子，随生理和心理的变化，阅读需求也在发生变化，不少人认为看童话之类的书“太小儿科了”，于是，“青春情感小说”之类的书进入了他们的视野。这类描写少男少女朦胧初恋的书，孩子读了肯定多弊利少，家长要帮孩子正确认识并远离它们。 上六年级的女儿近来迷上了一类叫“青春情感小说”的书，每次拿回来一本，总是迫不及待地读完。后来我发现，她的不少同学也都非常爱读这类小说，这引起了我的注意。 “青春情感小说”中描写的，大多是少男少女朦胧的初恋情怀，男女主人公往往相貌出众、才华出众，生活条件要么极度优越，要么极度坎坷，他们的言行举止很潇洒很浪漫，一个个我行我素，特立独行。承受着繁重课业负担的孩子们，特别是正处于青春期的孩子，他们所渴望的不正是那样的生活吗？小说的作者们瞄准的，正是少男少女的这种心理需求，他抓住了孩子们情感需求饥渴的最敏感的神经，再加上引人入胜的情节和绘声绘色的描述，于是，情窦初开、涉世未深的少男少女们，被深深吸引甚至迷恋，便不足为奇了。 面对刚刚进入青春期的女儿，我该怎样引导她正确对待这一类“青春情感小说”呢？我决定和孩子一起读。在征得女儿的同意后，我们同读了好几本这样的书，然后一起探讨书中的故事情节，评价故事中的人物，我还评价了这类书的优劣和异同，让女儿知道读这类书的利与弊。我教导她：你现在还小，正处于学习的黄金时期，这类书不宜多读，读了也无益。随后，我给孩子推荐了一些名著，如教育部推荐的百部名著读物和名人传记等。女儿对我推荐的书渐渐产生了兴趣，乐意读，用心读。同时，我又为她订阅了《关心下一代周报》等几份报刊，让她扩大了阅读视野，丰富了知识。在引导孩子读书读报的同时，我又给孩子讲了一些青春期的有关知识，并结合学校发的《青春期性健康教育读本》一书，告诉女儿，青春期的孩子将会发生什么样的生理和心理变化。我认为，让孩子多了解一些青春期的生理和心理特点，用科学知识武装孩子的头脑，才能有利于孩子的健康成长。 链接 青春发育期心理上的变化 看到孩子逐渐长大，好多家长在欣喜之余，又隐隐地感到了一些无奈和紧张，因为孩子开始变得叛逆了，不那么易于管教了。究其原因，是因为你的孩子已经进入了青春发育期。 进入青春发育期孩子的心理变化，具体表现在以下几个方面： 一、反抗的青春期（人生的第二个反抗期） 他们的反抗性极强，常常与大人唱反调。这是因其自我意识开始树立，做事要按自己的意愿办，如果大人稍加约束，他们就会产生反抗心理。 二、自我显示的青春期 他们虚荣心很强，穿华丽的、别具一格的服装，在同学中做出哗众取宠的举动，目的就是要显示自己。这种倾向虽是青春期的正常现象，但应加以正确的引导，否则，为了满足虚荣心，孩子有可能走上邪路。 三、关心异性的青春期 由于性激素的刺激，再加上好奇的心理，他们对异性异常关心。异性成为同学中谈话的中心话题，有的孩子偷偷阅读性知识书籍，更有的孩子试图建立一对一的男女交际。 四、独立性增强的青春期 他们总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立“我长大了”的感觉在他们心灵中前所未有地强烈。 五、躁动的青春期 他们的感情变化非常显著，常常爱激动，乱发脾气。既“多愁善感”，又“喜怒无常”，这常常令家长手足无措。 六、心理“上锁”的青春期 青春发育期的孩子学会掩饰、隐藏自己，出现了心理“闭锁”的特点。过去爱说爱笑的孩子，一进入青春期可能会变得沉默寡言，把自己关在房间里，很少和父母交谈，甚至拒绝父母的关爱。
