时下，距离一年一度的中考，高考的日子越来越近了，参加升学备考的孩子进入了紧张的复习应考阶段。面临升学考试，不仅考生心里紧张，其身后殷切期望的家长们更紧张，心理焦虑也表现得更严重，一下子进入到“紧急状态”中。家长的焦虑无形中又给考生增加了压力。初三学生何玲玲显得一脸无奈：“说心里话，考学对我来说并不可怕，最怕的是爸妈无休止的唠叨，天天都是‘现在是关键的关键时刻，要拿出百米冲刺的劲头，要抓紧分分秒秒’……”而高三学生陈晨更是“有苦难言”：“这些天，我几乎成了家里的‘国家一级保护’。晚上爸妈一会儿端来咖啡、牛奶，一会儿送来水果、洋参含片……我都被他们关心得喘不过气了！”全家皆兵的严肃，异常紧张的父母，压抑死沉的气氛……在这样的家庭氛围中，备考的孩子怎能没有压力？ 目前，家长在帮助孩子备考的过程中存在哪些误区？对孩子的复习造成怎样的负面影响？家长应该怎样为孩子帮好忙？最近，笔者就这些问题走访了部分学生、家长和老师，现选择典型事例介绍给读者，以期给家长们一些有益的启示。 (A)过分保护型 ●误区表现 家有考生，全家人众星捧月般围着孩子转，甚至有些父母早早就请假在家，专门照顾孩子。其实这么做反而会给孩子造成太大的压力，更不利于孩子以平常心准备应考，其副作用是影响孩子安心复习及在考场上的正常发挥。 ●问题解析： 可怜天下父母心。家有准备升学考试的孩子，父母心里那根弦往往绷得比考生还要紧。学生感到精神紧张，可以说一半来自考试，另一半则来自父母的紧张情绪。从孩子们的心理感受方面看，父母的关心未必都能起到积极作用。 初三女生韩晓华的苦恼就是个典型：在家里，爸妈把她当小公主一样，什么事情都不让她做，要她一心复习，搞得很特殊，家里气氛也怪怪的。父母对她总是小心翼翼的，吃饭时叨念要吃什么才能保持营养，饭前饭后夜里还要补充什么营养素，连爷爷奶奶也经常会嘘寒问暖，坐立不安地为她忙这忙那……谈到这些，晓华感到一种很大的压力：“我真想不出来，要是我没有考好，辜负了大家的期望和为我做的努力，我该怎么办？” 无疑，家庭的“特殊化”带给孩子的不是方便与动力，而是更大的压力。 ●成功范例： “家长助考要把握好一个‘度’，主要应帮孩子调整好生物钟，生活、学习尽量有规律。家长即便关心，也要放在心里，表面上要尽量做得平常些，不要制造紧张空气。”去年的应届初三学生家长宋女士深有感触。她说，女儿琳琳虽然学习一向不要父母操心，但在复习应考的那段日子，情绪也有不平稳的时候。她和丈夫发现后，并没有立即和女儿谈什么，而是陪女儿打打球、听听音乐。 “家长要特别留心孩子的情绪变化。”宋女士说，“孩子看不进书时别逼她学。”琳琳如果一个人在屋里关得久了，宋女士会叫女儿出来看会儿电视，比如看些娱乐或新闻节目。由于宋女士为孩子营造了一个安静、和谐、温馨的家庭环境，让孩子在紧张的复习备考期间感受到家庭的温馨气氛，孩子的学习潜能得到了充分发挥，并以优异的成绩考上了省重点高中。 (B)过多干预型 ●误区表现： 相当多的家长认为，到了考前几个月，孩子惟一的事就是复习功课。于是给孩子诸多限制，不准做这、不准做那，取消了娱乐、取消了锻炼、甚至连电视新闻都不许看。有些家长甚至给孩子找来了一些偏题怪题，让孩子做“百米冲刺”，把孩子当成读书机器人。其实这样做既无助于提高复习效率和质量，更容易使脑子疲劳和思维僵硬。 ●问题解析： 考前孩子在家中的复习，是对学校复习的调整性、补充性学习。对这种学习，孩子的心理应该是放松的，应根据身体状况、学习心态、知识难易的自我感受程度自主安排。如果孩子此时倍感疲倦，休息便是其第一需要：如果孩子延续着学习欲望，抓紧复习就是自觉的行为：如果孩子清楚自己学习的薄弱环节，就会把有限的时间投入到最重要的知识点上。家长的关怀这时首先就要体现在营造宽松和谐的学习氛围上，如果家长不懂得家庭复习的特点，在复习过程中过多干涉，使孩子在家中的学习也处于一种紧张状态，那孩子的自主性学习权利将会被剥夺，家庭又变为以学习控制为主的学校，学生没有了缓冲的时间，其结果便是张弛无度。家长越帮，孩子越忙；忙而无序，忙中出错。 ●成功范例： 在机关工作的李先生的儿子去年高中毕业。当初，孩子的模拟考试成绩不是很理想，仅够一本线，但是高考却考出了优异成绩，以第一志愿考入一所国家重点大学。 按照李先生的分析，孩子之所以高考成绩远超出模拟考试的成绩，与他对孩子关注方式的转变是分不开的。在孩子复习之初，李先生四处寻找各种各样的复习资料让孩子强化，使孩子一头扎进难题的题海之中难以自拔，忽视了对基础知识的巩固。在孩子模拟考试失利后，通过与老师的及时沟通，李先生果断地放弃了给孩子找来的各种高考冲刺题集，而是建议孩子着重复习教科书和老师的课堂笔记。于是，孩子的第二次模拟考试的成绩提高了60分，并最终在高考时考出了好成绩。 (C)过分期待型 ●误区表现： 对孩子的期望值过高，总想着让孩子成为状元、进名牌高校，超过孩子的实际水平，这实际是一种负面暗示。让孩子觉得考不上名校就是无能，无形中给孩子加了压力，很容易挫伤孩子的自信心。
