许多父母和教师的头脑里，有一种根深蒂固的成见——“孩子”，就是“麻烦”的制造者，甚至称得上是“麻烦机器”。这种评价耐人寻味。成年人沉痛而无奈的心情溢于言表。 不过，这样的结论，多少带有一种残忍的意味。这其实是一种偏见，是过于主观、缺乏公正的判断。坚持这样的偏见，只能导致家长和孩子之间“代沟”更深。坚持这样的判断，就会使两代人之间各执己见，互不相让，甚至“反目为仇”。造成的最终结果便是，父母规范孩子行为的美好的意愿，只能成为虚幻，成为泡影。 之所以产生这种错误的想法，是因为成年人高估了孩子的能力。他们一厢情愿地给出了这样的“定义”：孩子就是“小大人”。这一“定义”的核心，就是认为孩子都有金子般的心肠；他们能够体谅大人的苦衷；他们凡事讲道理，决不会自私自利；他们的智商和理解力出类拔萃；他们是成年人的缩微版本，和成年人没有多少不同——他们都是“小大人”。 有了这种定义作为参照，大人的想法就开始变得离谱了：无论什么时候，如果孩子的言行有什么问题，或对大人的安排不肯“就范”，那一定是因为他们像大人一样，仅仅因为信息量不足（而非自身能力不够）。仅仅因为这样的原因，孩子才会像大人那样，做出不当的判断，错误的选择。那么，是否还有别的原因呢？ 没有没有，绝对没有——不少大人就是这样想的。 这种想法是荒谬的。希望你的头脑里没有这样的想法。大人不应将自己和孩子等量齐观。然而，相当多的成年人不约而同想当然地把孩子看成是“小大人”！这究竟是什么样的心理呢？他们对孩子的期待过高，对孩子而言就是不公平，就是一种不幸。孩子面对的似乎是一种合谋！ 设想一下这样的情形：你有个8岁的儿子。放学回家后，他就不停地捉弄妹妹——到现在为止，这已经是第15次了。你实在看不下去了。你打算行使大人的权利，彻底制止儿子的捣乱行为。你会怎么做呢？ 假如儿子果真是“小大人”，你只需在他身旁坐下来。你平静地注视着他，就像注视一个“小号”成年人一样。你语重心长、条分缕析地向他解释为什么不应该捉弄妹妹，因为它是一种恶劣的行径，“为人所不齿”。你的话音刚落，儿子的神情不禁有几分惊讶。 孩子的表情让你得意起来，于是你趁机抛出了3个“黄金定律”：第一，恶作剧的行为，容易对妹妹造成伤害；第二，你快被他气疯了。这意味着你也受到了他的伤害，而且是既成的伤害；第三，如果别人也这样对待他，他将会有何感受？ 你的儿子看着你，神情愧疚。你持之有据的阐述，让他震惊得说不出话来。你注意到了他的脸色跟随你的教诲，阴晴不定，风云变幻。你真是为他感到担心！结果他长叹了一声，脸色竟突然间明朗起来：“老爸，您说得对极了！唉，我也真是，怎么这么不懂事？我以前竟从没想过这些，我知道该怎么做了！”从那以后，他痛改前非，一扫过去的“恶习”。他一生一世，都不再捉弄自己的妹妹了。 这是多么理想的结局！ 遗憾的是，这不过是美妙的设想！任何有经验的家长、教师都知道，上面的情形不会发生。原因在于：孩子就是孩子，他们终归不是“小大人”！ 可是，许多成年人相信（或许是他们情愿相信）：“小大人”这一前提合情合理，用不着怀疑。事情其实是明摆着的：正因为大人把孩子看成“小大人”，所以在处理孩子的问题，规范孩子的行为时，他们才千篇一律，完全依赖讲道理的方法。他们不厌其烦地为孩子灌输各种理论。这些陈芝麻烂谷子的理论，使孩子和大人一样，无一例外地患上了“偏头痛”的毛病。孩子们经过长期的观察和分析，终于找到了病根。他们为此悲愤，奋起抗争！自此，局面急转直下——大多数时候，父母好言劝说，漫天说教，但不起任何作用。父母苦口婆心，据“理”力争，与孩子打持久战，结果只会陷入恶性循环。 最后，大人们可谓同病相怜。他们全都患上了“交谈—劝说—争吵—喊叫—责打”的“家庭教育综合症”。譬如，你的女儿不听话，说你不想听的话，做你不喜欢的事。你也许会从一本育儿书里读到：不论花多少时间，都要阐述道理，澄清利害。所以你动用浑身解数，试图说服女儿“改邪归正”。你苦口婆心地加以规劝，洋洋洒洒地讲述各种道理。但折腾了半天，她根本就不理睬你，甚至没有正眼瞧你。你受到了侮辱，却不能和她一般见识。更让人感动的是，你没有半途而废，而是继续为她大上“德育课”。你还鼓励她“将心比心”，让她从你的角度看待事情。可她仍不理会，对你睥睨良久。 这回你可真的急了！你提高了嗓门，开始跟女儿争吵。你们互不相让，力拼嗓门高低。她要看看谁的声音洪亮，结果和你打了个平手。这哪里是你的初衷！因为被气坏了，所以你便诉诸武力，索性揍了她一顿！ 事实上，90%以上的父母对孩子大声斥责，乃至实施体罚，仅仅因为理屈词穷，颜面扫地。他们控制不了情绪，于是大发脾气，动用拳脚。他们原本知道这不是上策，而且可能遭到舆论的批评和指责，可临了也顾不上那么多了！ 他们的反应和举动，都是失败和不幸的信号。这表明： 1.父母束手无策，成为“败军之将”； 2.孩子让父母的精神和意志备受挫折； 3.父母情绪动辄失控，是缺乏涵养的标志。 你当然知道，对孩子实施“体罚”，绝不是什么高明的办法。可是用体罚解决问题，以此对付那些所谓“小大人”们，这样的想法总在大人身上作怪。记不得是哪天，你一不小心从阅读中受益，感觉“豁然开朗”，以为尽量把各种道理讲明白，就能使孩子心悦诚服。你以为这才是理想的教育方式。但是当这种方式不起任何作用时，你大失所望，觉得自尊心受到了侮辱。你刹那间变得“凶恶”起来，指关节“喀嚓”作响，开始铁拳相向。
