青少年同辈群体可以有效地培养青少年的独立性，帮助青少年学会在群体中竞争、协作，培养诚实、友善、负责任等品质，在和家人沟通不畅时找到舒缓压力的渠道，保持心理健康等。 但青少年同辈群体的作用也不全是积极的，容易出现以下三个方面的问题。 1.青少年同辈群体亚文化 上文提到，青少年同辈群体往往承载着和成人社会主流文化不同的亚文化，而这些亚文化又往往存在着动力性不足的问题，比如对影视明星的崇拜，对时尚的追逐等，如果不对这些亚文化进行适当的引导，可能就纵容了青少年把过多的时间和精力花费在这些爱好上。另有一些消极的亚文化，和社会基本价值观相悖，一旦在青少年同辈群体中占了上风，一旦相应的价值观、行为方式成为群体成员竞相模仿的对象，就会影响到青少年的健康成长。鉴于青少年认识能力不高，分辨是非能力不足的特点，家长对青少年同辈群体的亚文化一定要及时了解、加以引导，但要采取青少年易于接受的方式，避免其产生抗拒心理。比如，可以利用青少年情感易受感染、喜欢模仿的心理特点，为他们树立良好的榜样；也可以帮助他们制定一些合乎社会规范的行为准则，使青少年有章可循，不至于偏激；还可以借助对具体事件，特别是有典型意义的具体事件进行评价，使青少年有明确的是非标准。关键是既要引导，又要避免引起青少年的反感、抵触。 2.社会比较危机 社会比较危机，也是青少年同辈交往过程中比较常见的问题，如果不能妥善处理，可能会影响青少年的健康成长。儿童进入青春期后，自我意识逐渐增强，他们越来越多地意识到自己是一个独立的、与众不同的人。这种变化的一个直接体现就是青少年自我评价的需要越来越强烈，他们需要在心里对自己有一个明确的认识。因为自我评价没有绝对的标准，青少年必须通过将自己的状态与同辈群体的状态进行对比，才能对自己的状态形成明确的评价，这一过程就是社会比较的过程。社会比较不仅对青少年当时的行为产生效应，还会导致青少年固有的稳定观念的变化。社会比较对青少年还有更为深远的意义，他们往往通过社会比较来获得成就感和自我肯定。然而，社会比较在很多时候也会给青少年带来一种危机，那就是倾向于维持既有的状态，而不是将注意力投向更广阔的领域。青少年在很多情况下有意无意地被限制在一个有限的社会领域内。当自己在这一领域变得优秀时，会降低乃至放弃向更大成就冲击的努力，而当在这一领域是失败者时，又会转向高度退缩，通过与更为失败的人进行比较来安慰自己。毫无疑问，这两种方式都是消极的，不利于人发挥自己的潜能。 3.特殊的社会心理处境 青少年在同辈群体交往中还可能出现特殊社会心理处境的问题。社会心理处境，是指一个人的心理发展环境。对于青少年，除了老师、家长的态度，同辈群体的接纳也是其社会心理处境的重要构成因素。特殊的社会心理处境主要是指两种情况：首先是封闭型小群体。几个人通过相互选择形成小群体，如果小群体的成员，除了和群体内的成员交往，也和群体外的人交往，这个小群体就属于开放型小群体；相对的，如果小群体的成员只彼此间进行交往，不和群体外的人交往，这个小群体就是封闭型小群体。家长要特别关注孩子在学校小群体分化中加入的群体，特别是如果孩子加入了封闭型的小群体，他们既不接受其他青少年，很可能也不被其他青少年欢迎，这样的小群体内部很可能存在不健康因素，如果长期得不到成人的有益引导，其发展方向很可能偏离成人社会的期待。其次是“孤立儿”。在有关青少年教育的研究中，学者们一般会进行班级社会测量，结果常常会发现一名或几名“孤立儿”，他们往往在适应学校生活方面有特殊困难，需要心理学专业人士的特别帮助。“孤立儿”有两种，一种是虽然不被其他同学选择，但仍然主动选择他人，主动选择表明这种“孤立儿”仍然保持着对班级的认同；而另一种“孤立儿”，他们既不被别人选择也不选择别人，他们的问题更为严重，如果长期得不到成人社会的有效关怀，他们极有可能转向社会其他群体寻求承认和安慰，从而很可能被社会不良群体俘虏而走向歧途。 4.网络交友问题 随着电脑的普及和互联网资源的丰富，青少年通过网络游戏、聊天室、聊天工具、电子公告牌、电子邮件等网络交往的新工具和新环境结交朋友，形成网络同辈群体。由于互联网打破了地域和身份的限制。网络青少年同辈群体的构成更加丰富和广泛。传统社会环境下，青少年，特别是在求学阶段的青少年，同辈群体往往是局限在固定的地域空间之内，社会地位和生活经历的相似性很高，同质性也比较强。而网络最大的特征在于它的无地域性、身份缺失性，这使得青少年能够超越地域空间、生活空间为其设定的交往圈子，在网上无限扩大自己的交往范围，通过认识来自不同地区、不同社会阶层、不同文化背景和生活经历的朋友组成网络同辈群体。 由于网络社会交往具有缺乏情境线索、匿名性和弹性同步的特点，青少年可以在一个虚拟的环境里扮演各种角色，这样一方面促进了不同生活背景的青少年相互了解，增加他们对社会不同方面的了解，另一方面，在匿名情境中扮演多种在现实社会中无法实现的社会角色，有助于青少年对不同社会角色的领悟，还可以借此机会学习在人际交往中如何进行自我保护。同时，网络交往匿名性的特点，更容易使青少年感到轻松和安全，进而敞开心扉，表达自己，缓解压力。
