玩，是孩子的天性。可每每看到自家宝贝沉浸在游戏中，某些父母总不禁要发怒。心想：他怎么总在玩？这样不行啊，人家孩子能背几十首古诗了，谁又在学书法，还有谁……越想越怕输在起跑线上，赶紧对玩耍兴起的孩子喊“STOP”；或者，即使家长允许宝贝去玩，却忽略培养他玩时的良好习惯，以为孩子就是傻玩呗，没什么注意事项。 其实，儿童的玩耍意义重大，特别是对幼儿来讲，更需要在玩中学，学中玩。他想游戏是因为能够得到快乐，但不会顾及很多礼仪举止。而玩的过程恰巧帮你了解孩子，是与他沟通建立好习惯的有效机会。 恶习：强取豪夺→良习：温顺谦让 5岁的青青简直是家里的小公主，只要是她想要的东西马上就要得到，晚一点她就不依不饶。幼儿园里，她也是霸主角色，去接她成了妈妈每天最头疼的事情。因为一帮孩子会告状说“阿姨，青青抢我玩具”。时间长久后连老师、同学家长都颇有微词。威逼利诱、分析讲理，什么方法都用了，可青青依然我行我素。 邻居安奶奶家的兔子生了小宝宝。爸爸妈妈很喜欢，要来了一只兔宝宝。可是爸爸妈妈都太忙，谁来照顾兔宝宝呢？干脆让青青来养，正好也可以培养她的耐心和细心。青青开始有些怕小兔。但几天下来就喜欢上了它。慢慢地，她变得温顺谦让。以前，吃饭的时候青青总是迫不及待地先吃，现在她总是先喂饱小兔然后自己再吃饭，她还会耐心地给小兔洗澡。更令人惊喜的是青青还将从小兔身上学到的东西迁移到了生活当中，需要她等待和耐心的时候，只要爸爸妈妈做出解释，她都会变得乖乖的。 一只小兔子的到来使青青发生了如此大的变化，爸妈巧妙利用这种有利资源，竟起到事半功倍的效果。青青好像一夜之间学会了关爱，不再那么好强霸道。 作为家里的独生女、掌中宝，孩子体验最多的是被宠、被爱、被照顾。在他们薄薄的人生词典里对谦让、包容、体谅等等词汇没有丝毫感悟。怎样才能让孩子体会到这些呢？不如给她找一个比她更弱小的玩伴让她照顾，比如几条金鱼、两只兔子、一棵小植物……除此之外，当然还有其他一些策略，但宗旨都是使习惯的养成转化成孩子的一种内心需要，从而使孩子自觉形成良好的习惯。为了孩子的将来，不要轻言放弃，其实条条大路通罗马，就看你是不是有心人了。很多时候，父母的苦口婆心讲道理，对于年幼的孩子来说，未必有效。与其直接告诉她什么好，什么不好，不如让孩子眼见为实，亲身体验。这样孩子才会印象深刻，养成良好的习惯。 恶习：有求必应→良习：坦然说“不” 妈妈给6岁的安龙买了一双轮滑鞋，他自己挑的，颜色很漂亮。小孩子就是学得快，在家里练习两天，就能滑得有模有样。一天，妈妈下班进门，看见安龙正在玩轮滑鞋。这时，几个正玩的小孩跑过来，看安龙穿着漂亮的轮滑鞋，都露出一副羡慕的表情，其中叫晓杰的男孩，是安龙的同学，张口就说：“我会滑，安龙，让我滑一会儿吧？”安龙明显不情愿，但迟疑了一下，还是点点头，说：“行。”察觉安龙内心矛盾，妈妈忍不住问他：“你不想滑了？”他摇摇头，小声说：“我想。”于是，妈妈说：“安龙刚穿上，他还想练习呢，下次吧。”小男孩见大人发话，就去玩别的了。 妈妈回忆起，类似这等情况已经不止一次了。去年夏天，安龙拿着奶奶刚带回来的遥控玩具车在楼下玩，就让晓杰把遥控器要了过去，怎么也要不回来。后来把遥控车开到一辆正在缓缓行驶的汽车下，把遥控车的保险杠、后轮都撞坏了，安龙心痛得哇哇大哭。 妈妈想：平时经常告诉他对小朋友要友爱，要学会分享，不要小气等等，大多数事情他也是这样做的。但明明自己不情愿，却说不出拒绝的话，孩子将来或许会变成懦弱、胆小、盲从的人。应该让他懂得，别人的要求，他有权利说“不”！ 回到家里吃完晚饭，妈妈认真对安龙说：“像今天这样的情况下次再碰到，如果妈妈没有跟着你，你会怎么办？”他摇摇头：“我不知道。我自己也想玩，也想和小朋友一起玩。”妈妈接着说，“你想和小朋友一起玩，这很好。如果你不想滑了，别的小朋友想借你的，你可以高兴地借给他；但是如果你还想滑，别人又想借，你就可以拒绝他，对他说‘不行’。你想想，如果你想玩别人的玩具，是不是也有不给玩的时候呢？”他想想，点了点头。“所以，不要觉得不好意思，如果你不愿意，可以尽管说‘不’，没什么的。” 其实，作为成年人的我们，很多时候面对别人的要求，出于种种原因也不得不违心地接受，不愿意说的话说了许多，但是拒绝的话总是说不出口。但作为生活在群体中的人，即使是孩子，很多事情他都要去面对。试想，哪一个孩子能避开社会关系这张大“网”，天马行空、独往独来？他必须经历一个社会化的过程。这个过程是从幼儿阶段通过学习与人交往等技巧开始的，而坦然拒绝则是与人相处的基本规则。当他渐渐长大，他会明白，虽然“不”比“是”有时更难说出口，但是当他发现他能够不说违心的话，不做违心的事，他会活得很快乐。
