儿子无论做什么事情，总是心不在焉，注意力很不集中。上了小学也是一样。为此，任课老师和班主任没少找我们，弄得我们也很没面子。我们不知跟他说过多少次，上课听讲要专心，始终跟着老师的思维走，可他老是管不住自己，就是我们在家跟他说话的时候，他也是不是摸摸这儿就是碰碰那里，东瞧瞧西望望。这样，听讲效果自然就降低了。于是，我就想琢磨个法子治治他，给他点教训。 上周的一天晚上，放学回家后，照例我给儿子提写生字词，一类字需要我提着他写，二类字我写着他读。本该必须记住的一类字，他竟有很多不会写的。我本想再继续写给他看，可看他那不认真的样子，就算记住了也过一会儿就又忘了。我知道，如果不从思想上引起他的重视，他是不会集中注意力的。突然，我心生一计。 “宁鹏森，想记住那个字怎么写吗？” “想！” “好！我教学生有一个好办法，非常灵。那就是在脊背上写。要想记住就把脊背转过来吧。” 儿子笑嘻嘻地转过身，我伸出手在他的脊背上刚划了一笔，他就痒得“咯咯”笑起来，并掉转了身子。 “不在上面写，你怎么会呢？过会儿你妈妈回家还要检查你呢。”这句话点到了他的心窝里；儿子就有这个缺点，他喜欢炫耀，一取得点成绩就向他妈妈夸耀。 无奈，他又掉转身子，忍着痒让我在他的脊背上写。我边说边写，每说一笔就写一笔。同时，我写一笔，儿子也在自己的手心上划一笔，就这样，一直到他写会。虽然很痒，但他却会写那个字了，也很好玩，因此他也很高兴。那几天晚上，我们就是采用这种方式识记生字。在学后面那几课时，儿子确实认真了，回家来说有好几次默写都得了满分。后来，我又尝试着用没有墨水的笔尖在他的手心里写，也取得了很好的效果。 昨天晚上，我们又听说儿子上数学课不认真了。放学后，我就想着给他补补课，可他就是不想学，无论我怎么劝都无济于事，更别说在他的脊背和手心写字了。于是，我从冰箱里拿出了块西瓜放在桌子上，他一看西瓜马上来了精神。我制止他说：“不能动！不会做题就不能吃。”我知道，他非常喜欢吃西瓜，一定会答应我提出的要求的。 于是，我给他出了道题：98-？=27，这道题在学校学过，回家又给他讲过两次，可他不认真听，结果又不会算了。 “不会做问我啊。”我在一旁说，“不过，向我请教是要交学费的，那就是用这个小棍子打一下手心，否则我是不教他的。” 听了我的话，儿子笑嘻嘻地把手伸了过来，因为他想做对了题好吃西瓜。我抬起手使劲打了他一下。可能用力大了些，他吸了口气就跑到卫生间去了，我知道打疼他了。 “教人家题才打一下，这个学费太便宜了，有的孩子让我打10下我都不教。”看他不出来，我就说，“我这一次教是有时间限制的，如果过了5分钟还学不会，就需要重新再学。” 听我这样一说，他马上从卫生间跑了出来，让我教他怎么做。我告诉他，被减数－减数＝差，被减数－差＝减数，并给他列出了竖式教他计算出来，然后让他再做一遍检验一下对不对。一检验，他偷着乐了，因为他做对了。于是我又给他出了两道题巩固了一下。 等会做了，刚要去拿西瓜，我又制止了他：“慢！还要做道加法的。？+26=88”。竖式列好了，他又不会做了，就又来向我请教，我又用小棍子敲了他一下，不过这次是轻轻地敲的，之后告诉他，“和－加数＝另一个加数”。挨了好几拍子，这样的题型他终于会做了。以往都是说很多遍他都不会，今天挨了几下子就很快学会了。 之后，老师向我们反映：“宁鹏森上课比过去认真多了，领悟知识的速度也快多了。”我知道，这是我的家庭惩罚教育起了作用。儿子不想再让脊背遭受“痒之苦”，也不想伸手向我交“学费”，因此，他上课时的注意力自然就集中了。 看来，教育孩子有时就需要给他点惩罚，没有惩罚就不会引起他思想的重视，他就不会刻意地去改正缺点。没有惩罚的教育不是完整的教育。但是，给孩子惩罚时也需要讲究点技巧，不能黑下脸来严厉地斥责，让他望而生畏，心生胆怯，这样的教育效果是不好的。给孩子惩罚时，要以游戏的方式，以商量的语气进行，不可强制他。当孩子感觉受了委屈时，家长不要发火，这样会使气氛紧张，激化双方的矛盾，不利于孩子接受家长的建议，而应想办法缓和气氛。
