2006年9月17日，江西省赣西某市的一次扫黄行动中，在一家名为“梦玫瑰”的发廊内，抓获了几名女孩，其中有一名高中生，她叫苏茹兰。当警方通知其家长苏志康时，他捶胸顿足，连哭带嚎：“女儿啊，你怎么会走到今天这一步……” 作为当事人，苏志康也许还不明白这是怎么回事，但作为旁观者，却很清楚地看到，这都是他所谓的“对比教育”造成的恶果。 落魄父亲，苦寻“望女成凤”良策 1988年2月，苏志康和柳桂琴踏上了婚姻的红地毯。1989年7月便有了他们爱情的结晶，女儿苏茹兰出世了。 光阴穿梭，转眼间到了1998年。女儿苏茹兰已经读小学三年级了。这时，苏志康所在的国有企业已经到了倒闭的边缘，他自然成了下岗职工。妻子柳桂琴看到丈夫窝窝囊囊的，便吵着要离婚，最后跟一个浙江温州的生意人跑了。 面对家庭的变故，苏志康不得不进行反思了。他认为自己经济拮据，生活过得落魄，主要是自己没有读多少书，在这个崇尚知识、讲究文凭的时代，一个工人是不会有什么出息的。自己年龄已经大了，要学点东西非常困难，要凭真本事来改变目前的窘迫状况并非易事。于是，他把全部希望都寄托在女儿身上， “望女成凤”成了他当时最大的心愿。 “对比教育”，乖乖女儿言听计从 有一次，苏志康去给一位老板搬家，看到房子装修得像皇宫一样，摆设更是富丽堂皇。家具、家用电器全部是高档的，那用钱更是一掷千金，那排场、那气势，令他感慨万分。原来这位老板是名牌大学毕业生，后来又到国外留学，然后再回国开了家大公司。 从这件事上，苏志康终于悟出：对小孩子光讲大道理是没用的，只有让她亲自去看，去体会社会上极大的贫富反差、地位高低的悬殊，才能激发她学习的动力。 于是，苏志康一到星期天，就用自行车把女儿带到建筑工地，为了让女儿体验生活的艰辛，苏志康故意没带女儿去吃饭，只是从兜里掏出两个冷馒头，一人一个，然后再喝点凉开水。 下午，苏志康又用自行车把女儿带到了城郊结合部的居民区。里面简陋陈旧的摆设，粗菜淡饭的饮食，使他女儿看到了生活在社会底层人们的艰辛。 晚上回到家里，苏志康便开始向女儿灌输说： “工地上的工人为什么这么辛苦，居住条件又是那么拥挤不堪，吃得又差，最重要的原因就是他们小的时候没有好好地读书，没考上好的大学。他对女儿说：“你要好好读书，只要考上了名牌大学，以后也可以像那些高学历、高层次的人一样，在高档次的地方工作和休闲。”面对父亲一句接一句的教育，她不停地点着头。 难修正果，高压之下欲逃苦海 在父亲的帮助和指点下，苏茹兰的学习目的更加明确，她给自己定的目标是：班级考试每次第一，然后考上名牌大学，再到国外去读博士。 为了实现这个目标，苏茹兰确实付诸了行动。她几乎把所有课余时间全部用在了看书学习和复习功课上。节假日和星期天也不肯和别的同学出去玩。在苏茹兰的辛勤努力下，从三年级下学期开始，直至小学五年级，她每次考试都是第一名。在小学升初中的考试中，苏茹兰数学考了100分，语文考了98分。看到女儿每次考试都这么争气，苏志康心里像喝了蜜一样甜。苏茹兰升入初中后，尽管她还是像小学那样努力地学习，严格要求自己，但要保持班上第一名的成绩，她明显地感到吃力了。以前在小学的时候，她与第二名的分数拉开有一截距离，现在几位同学的分数都非常接近了。这令她头痛不已，她几次做梦都梦到别的同学分数超过了她，回到家后被父亲狠狠地揍了一顿。 进入初中二年级后，新开的课程又多了起来。特别是物理课她学得很吃力，里面的一些力学难题，有的同学几分钟就做出来了，可她想了半个小时还没想出个头绪。她不得不承认，自己的形象思维还可以，但逻辑思维就要差些。 为了维持班上第一名，苏茹兰渐渐感到压力很大。每次考试前，她都会发低烧、失眠，最后又患上了严重的焦虑症。 初中二年级下学期的期中考试，苏茹兰只考了第三名。这对她的打击非常大，她深知自己已经尽了最大的努力，再硬拼下去已无多少潜力可挖了。她本来不想把考试结果告诉父亲，但学校规定一定要家长签字。无奈之下，苏茹兰还是硬着头皮把成绩单交给了父亲。当苏志康看到女儿没考到第一名时，便咆哮如雷：“我以前是怎样教育你的？我每天披星戴月去卖苦力赚钱，还不是为了你以后有出息。你现在考成这样，怎么有脸来见我。你如果不在期末考试夺回第一名，看我如何收拾你。” 听着父亲的训斥，苏茹兰的眼里噙满了泪珠。她何尝不想每次都考第一名呢？但是，世界上有些事情是不以自己的意志为转移的呀！ 在随后的学习中，苏茹兰感到压力越来越大。每次在做题目，或是考试的前夕，脑海里都会浮现父亲那凶悍的脸，仿佛她考不好，便会把她吞下去似的。苏茹兰对学习不是像以前一样充满乐趣，而是感到一种沉重的负担。有多少个夜晚，苏茹兰一个人默默地走在幽静的路上，她多想逃出这个学习的苦海。 事与愿违，面对苦果后悔莫及 2004年6月，由于苏茹兰平时学习的基础比较扎实，在中考中发挥很好，考上了市重点高中重点班。按理说，女儿能考上市里的重点高中重点班，苏志康应该感到高兴和满足，并以此调整他的家教方法才对。可他并不反思以前的所作所为，而是继续对女儿的学习施加压力。
