“爸爸，我觉得我的脑子比别人笨。”小倩低着头说。“你的脑子比别人笨？”父母吃惊地盯着女儿。 “是的，同样的内容，人家听一遍马上就懂了，可我几乎把所有的时间都用到学习上去了，早上比别人起得早，晚上比别人睡的迟，成绩还是上不去。”难道孩子真的比别人笨吗？对这种自己说笨的孩子，做家长的应该怎么办呢？ 一、检查孩子的学习方法和习惯。应该说，根据现在教学大纲规定的学习内容，只要孩子不是特别智力低下，一般都能完成学习任务的。有些孩子学习任务完不成，或者学习成绩偏差，往往不在于智力，而在于学习方法和学习习惯不好。有些孩子精力和时间确实花得很多，可学习方法不对，甚至相当原始，成绩自然上不去。比如学历史，有些是从宏观、微观上来整体把握，而不是非常机械地、一点点地死记；学语文，是把所有的知识分成几大类或理出脉络，再按一定的顺序有条不紊学习，而不是零打碎敲，总是处在不知道学什么好或没东西可学的状态；学习习惯也同样很重要，有的孩子事先不预习，既没有长远规划，又没有短期安排，今天不知道明天学什么，早上不知道下午学什么。各科之间也不知道互相搭配和调节，笔记杂乱，做事匆匆，看起来比别人忙，实际上效率很低，这都会影响学习成绩。因此，家长要逐渐让孩子明白：掌握科学学习方法和养或良好的习惯比智力更重要。 二、肯定其个性特长。孩子因学习成绩不好而说自己笨，这是一种无奈，许多学习成绩不好的孩子，往往在其他方面很有特长。作为父母，不能因孩子学习成绩不好而扼杀发展其特长，也不要以为孩子的这种特长与智力无关。而是要充分发展其特长，并通过这些特长让孩子明白：自己并不笨，既然在这方面能做好，在其他方面为什么不能学好呢？这样举一反三，以点带面，促使孩子学好其他课程。比如孩子的英语成绩不好，可她的艺术敏感性特强，许多新歌一听就会唱，而且不少地方戏也唱得有板有眼。家长通过夸赞这一特长，帮助孩子充分认识自己的智力，并树立起学好其他课程的信心。 三、勉励其勤能补拙。有些孩子智力一般，可同时又比较懒惰，有的可能以说自己笨来掩盖学习上的懒惰。因懒惰而学习成绩不好的孩子，家长要给予严肃批评，要教育孩子明白勤能补拙的道理。这类孩子，在学习上往往不够自觉，自我控制能力也相对差些。因此，家长要经常提醒和不断督促。 四、要帮助其结交优秀同学。蓬生麻中，不扶自直。环境在影响人的学习方面起着重要作用。说自己笨的孩子，往往存在着严重的自卑心理，不敢主动接近优秀同学；如有必要，家长可通过老师或同学家长与其建立联系。 另外，对于自己说笨的孩子，家长还要特别注意以下几点：一是不轻易带孩子去测智商。对孩子进行智商测试，利小而弊大，如果把智商较低的结果直接告诉孩子，这等于毁了孩子的一辈子。二是不轻易将孩子与家庭中以前有些成员的表现联系起来。如果家庭中以前有些成员的成绩不理想，家长不要自觉不自觉地把孩子的学习和他们联系起来。否则，孩子会认为自己学习不好与遗传有关，从而不再努力学习。三是不随便与孩子小时候的某一次疾病联系起来。有的孩子小时候可能得过比较重的疾病，即使这毛病与大脑有关，家长也不要随便说，否则，孩子会认为自己生过病脑子确实笨，产生消极的心理暗示，未经努力就把原因推向客观，从而放松自己的主观努力。
