日本现代物流人才培养模式带给我国的启示与思考

      现代物流是降低物质消耗，提高劳动生产率之后的“第三利润源泉”，是21世纪新的经济增长点。现代物流业兼有知识密集和技术密集、资本密集和劳动密集的特点，它所涉及的领域十分广泛。在物流实际运作的过程中，商流、资金流、信息流贯穿于各个环节之中，物流企业的经营、管理、市场开拓和业务操作等工作需要具备各种知识和技术。因此，现代物流人才应是具备多方面知识和能力的多面手即复合型人才。但是，由于历史等方面的原因，我国物流人才短缺，物流人才培养模式还停留在重知识传授、轻能力培养的被动式教学模式上。学生的分析解决问题能力、策划组织能力、信息获得和加工能力较弱。日本是世界上物流产业甚为发达的国家，无论是在现代物流管理的理论研究、实践经验方面，还是在现代物流人才培养等方面，都有很多值得我国借鉴的地方。本文拟从日本物流人才培养的特点，对相关问题进行探讨。

      1 日本物流人才培养模式的主要特征

      日本是世界上物流现代化水平较高的国家之一，并且是工业化生产与物流管理相结合最为有效的国家。在日本许多大学都设有物流专业，许多大企业也都设有专门的物流研究、咨询、培训机构。物流教育和培训已形成体系，有效地解决了物流人才短缺问题。其特点主要表现在以下几个方面：

      1.1 大学物流专业课程体系将知识传授与能力培养有机地结合在一起。日本大学的物流教育从总体上大致分为基础课程、专业引导型课程和两类专业课程。基础课程以英语、数学、物理为主：专业引导型学科主要包括输送总论、环境总论；第一类专业课程主要包括：输送力学、材料力学（包装试验）、计算机工学、中转站论（美国循环促销问题）、最适化法、交通计划论、交通经济论、信息处理、输送信息开发演习；第二类专业课程主要包括：物流管理论、智能工学、物流系统论、国际交通论、信息系统论、信息环境论、环境经济学、输送信息开发演习、海上输送系统论、港湾工学。从日本大学物流专业课程体系安排上可以看出，日本的大学专业课课程设置不仅强调多元化，而且突出特色，在“宽口径、厚基础”上下工夫，使学生打下扎实的知识基础。整个课程体系设置使数学、物理、计算机、物流管理、情报开发、环境经济学等多方面的知识形成一个有机整体。课程设置中不仅包括输送情报开发演习、包装试验等实践研究型课程，还包括海上输送系统论、港湾工学等有特色的学科。这样的课程设置使学生知识面较宽，可以适应物流领域的多方位需求。

      1.2 企业制定物流人才培养的长期发展规划。物流人才培养不是短期能够完成的，因此物流人才培养与短期人才培养计划不同要制定出中长期的培养方针。再者，培训如果是独立进行的话是收不到良好效果的，要在综合的有计划的体系中进行。虽然培训体系是固定的而且是长期的，但是随着时代的发展与科技的进步也必须进行各种适应时代的改善。日本企业对公司内部物流人才培养也非常重视，每年公司根据不同的职位要求进行系统的相关培训。下面分别以旭化成（如表1）和NEC（如表2）为例透视日本企业进行物流人才培养的体系。

      

      

      从表1、2两个公司物流人才培养体系我们不难看出，日本公司非常注重OJT（员工的在职培训），而且是有计划有步骤地进行本公司人才培养。为了达到提高整体人员素质的目的，公司制定很多相应的措施以提高公司各层人员的学习热情。比如，对积极参加并取得良好实绩者给予相应的物质鼓励，并直接与奖惩挂钩、与个人升迁联动等等方法，极大地激发员工们的学习热情。当前，在我国现代物流发展中，物流人才缺乏已是一个不争的事实。为此，要借鉴国外经验，重视人才培养，建立培养机制，使人才成为促进现代物流发展的动力。

      2 日本物流人才培养模式带给我国的启示

      现代物流是支撑经济发展的基础性产业，是经济发展到一定历史阶段的必然产物，在我国更是极具发展潜力的新兴产业。随着物流服务的展开，我国物流人力资源，尤其是物流高级管理人才远远不能满足现代物流发展的需求。未来我国在物流人才培养方面借鉴与学习日本的成功经验，着重做好以下几个层面的工作：

      2.1 大学物流专业的设置与布局要注意调整和优化。由于受我国物流业管理体制条块分割的限制，物流业的发展在行政上要受到交通部、劳动与社会保障部、物流协会、经贸委政策影响，行业内又分割为铁路、航空、海运、公路、邮政等各自为政，形成一个网状结构，导致物流专业的设置方向过多，进而导致学生过于强调本专业方面的重用性与本部门的局部利益，违背了物流产业总体利润最大的目标，使学生认识不到物流是一项系统工程，不利于学生形成大物流的观念。并且我国许多大学物流专业课程设置主要涉及物流管理、物流工程两方面。一些院校的管理学院设置的物流管理专业强调电子商务与供应链管理，包括供应链物流、供应链管理、战略与应用、战略采购与供应链管理、电子商务与物流及相关的分析管理技术和方法。如管理学、运筹学、财务管理以及法律与商业之间的交叉学科。交通运输学院开设的物流课程主要包括：运输系统分析、智能交通与车辆系统、运输管理与政策、道路网络管理系统、交通流理论、地理信息系统等。工业工程学院的物流专业开设的课程包括运营规划与控制、工业物流、库存系统、仿真技术等学科。虽然我国部分高校引进国外现代物流的最新理论用于实际教学中，如电子商务、现代物流学、供应链管理、市场营销学等，但课程设置以专业理论课为主，而实践教学环节明显不足，主要因为缺乏必要的教学条件和既懂理论又有实践经验的教师。