［中图分类号］ G41 ［文献标识码］ A ［文章编号］1007-1962(2008)16-0014-03 恩格斯说过：“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。”这次抗震救灾不仅使当代青少年的精神和灵魂经受前所未有的激荡和洗礼，也直接检验了青少年教育效果。事实证明，青少年教育工作经受住了严峻考验，以“80后”为主体的当代青少年也经受住了重大考验，以“80后”为主体的当代青少年是热爱党、热爱社会主义的一代，是充满理想，大有可为，值得信赖的一代。当前，我们既要把伟大抗震救灾精神作为青少年教育最生动、最有说服力的教材，也要反思青少年教育工作，进一步提高青少年思想道德教育实效。 一、正确评价“80后”青少年 青少年代表国家未来，民族未来和社会发展未来。对青少年的态度实际上是对社会发展的根本态度。青少年思想发展的基本状况，青少年所追求的价值观往往反映一个国家、民族和社会的发展方向。作为社会承前启后、富有生命力和创造力的“80后”代群，他们的发展程度是衡量一个社会发展程度的重要指标。 灾难是一所学校。曾几何时，我们曾对“80后”一代颇为忧虑，有人用“享乐的一代”、“迷茫的一代”、“垮掉的一代”来描述他们，有人用“新人类”、“新新人类”、“另类”来界定他们，也有人用“小资”、“愤青”、“啃老族”来形容他们。然而从抗击雨雪灾害，到反对“藏独”分裂，从护卫奥运圣火传递，再到四川抗震救灾，他们正在改变我们的看法。当祖国需要的时候，当危难扑面而来的时候，爱让他们的心更加贴近，责任让他们更加坚强，信念让他们无畏前行。我们看到了民族精神的丰富升华：“天下兴亡，匹夫有责”，他们在弘扬中国优秀传统文化；“团结、友爱、互助、进步”，他们在展示现代志愿精神；“立足岗位、刻苦学习”，他们在为爱国主义增添理性厚度；“中国加油，汶川加油”，他们在表现对中国特色社会主义道路的坚定信心。“80后”开始承担社会责任，他们具有强烈的民族自信心，高涨的爱国热情，开放的宽容胸怀，深沉的忧国忧民意识。他们对基础道德素质表现了较高的思想要求，对社会主义核心价值体系表现了较高的思想信奉，对国家观念表现了较高思想认同。“80后”一代让我们再一次听到爱国精神震撼中华的声音，看到雷锋精神穿越时空的光芒。 正确分析这一代青少年思想特点，应把他们放到时代发展背景坐标系下观察评判。“80后”的成长背景：在社会转型中长大，基本没有经历过危机和灾难；在自费上学、自主择业、自己奋斗的市场经济社会中生活。他们摆脱了旧观念、旧体制束缚，获得自由发展空间，却要承受谋生、就业的风险压力。 “80后”的学习背景：他们主体意识强烈，更加关注社会生活，更加注重主体的自我感受，更善于独立思考，更希望在平等的交流中追求真理，更喜欢在对社会现实的思考中选择真知，更自然把自己摆进去思考。 “80后”的发展背景：在越来越开放的现代社会，政治需求更加现实，文化需求更加多样，成功需求更加强烈，社交需求更加广泛。他们生活方式、思想观念、道德标准、价值追求发生较大变化，更多地采用生产力标准看待问题，更多地采用市场经济标准去评价人，更多地采用与国际接轨的标准去审视周围事情。 从当代青少年成长阅历和发展走向看，他们最新的特点是“高、大、快、强”。所谓高，就是开放程度高；所谓大，就是信息量大；所谓快，就是思想变化快；所谓强，就是个体意识强。最突出的特点是主体性、独立性、选择性和观点的多样性。在行为中，追求自我支配自主决策；在生活中，追求自立自强；在精神中，追求自我价值实现。市场经济要求自我独立的主体，要求人们从依赖走向独立，充分发挥个人的创造力和生产力。选择性的社会，多元化的文化也要求增强人的主体性、选择性。他们与以往青少年所不同的鲜明特点是，拥护改革开放，追求成功与富裕。组织协调能力、获取新知识能力、融入社会能力更加突出。这些特点符合社会现实要求，符合社会发展趋势。 二、辩证认识全球化背景下青少年教育挑战机遇 全球化就是国际化、信息化、工业化、市场化、世界多极化、经济全球化、文化多元化。在全球化背景下，青少年教育既面临严峻挑战，也面临有利机遇。多元开放的挑战。我国已基本形成全方位的对外开放格局，西方意识形态不断进行渗透，既为引导青少年坚定理想信念、弘扬民族精神增加难度，也为他们拓展国际开放视野创造机遇。多元经济的挑战。经济体制深刻变革，利益主体多元化，利益需求多样化，利益关系复杂化，既为引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观增加难度，也为增强他们竞争、效率意识创造机遇。多元结构的挑战。我国社会结构和社会组织形式正在发生深刻变革，思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，既为引导青少年在多元中立主导，在多样中谋共识增加难度，也为他们张扬自我、发展个性创造机遇。多元文化的挑战。先进文化和落后文化并存，主流意识形态和非主流意识形态交织，既为引导青少年自觉抵制腐朽落后的思想文化增加难度，也为他们增强辨别是非能力创造机遇。 全球化对青少年思想教育挑战机遇归结为：开放环境的多维参照与比较；竞争环境的强烈激发与推动；信息环境的迅速流动与冲击；网络环境的多重影响与诱导。特点是多样、多重、多变，复杂化、形象化、感性化。全球化对青少年思想教育提出了新要求。在国际化背景下，需要开放意识、世界眼光和民族精神的统一；在信息化条件下，需要信息获取和判断、整合能力的统一；在市场化条件下，需要竞争意识、效率意识和诚信意识的统一；在法制化条件下，需要法制意识和民主意识的统一。关心人类命运，关心社会进步，关注百姓疾苦，是教育的崇高目标；树理想信念之魂，立民族精神之根，是教育的核心内容。理想信念是支柱，民族精神是灵魂，道德情操是基础，全面发展是目标。
