中图分类号：G40-052 文献标识码：A 文章编号：1007-905X(2007)06-0126-03 随着时代的发展，日趋娱乐化的大众文化的不断渗透以及信息化浪潮的席卷，流行时尚文化越来越为青少年所欣赏。对流行时尚的追逐已成为当代青少年显示青春和人格的重要特征，对青少年的成长产生强大的影响力。当下的流行时尚，诸如文身、染发、排行榜、时尚手机、音乐茶座、时装表演……都是当代青少年生活中不可或缺的时尚内容。从亚文化的视角审视和研究青少年流行时尚文化，正视青少年的时尚潮流，进而采取积极的措施来促进青少年流行时尚文化的健康发展，建构新时期道德教育的有效模式，是学校德育研究的一个新的视角和领域，具有重要的文化价值和社会意义。 一、对青少年亚文化和流行时尚文化内涵的认识 青少年亚文化是相对于主流文化而言的，是指在青少年群体中存在的与成人文化有一定差距的价值观念和行为模式。它对传统文化具有一定的反叛色彩，适应青少年的需要，是青少年生活观念和行为的统一体，显示了青少年文化偏离、排斥“成人文化”或“主流文化”的总体态势。往往表现为服饰、发式上的标新立异，语言、行为、心理上的逆反和对传统文化的反抗，以及对某些传统规范的反叛，反映了青少年对环境朦胧的冲动和对自身价值的强调。在这种亚文化中不乏道德取向和道德规范的成分。 青少年流行时尚文化是青少年亚文化的一部分，是社会文化发展的必然产物，也是现代社会青少年行为方式和生活方式日益多样化的体现。一般来讲，受青少年普遍喜欢和热烈追随的文化，其主要功能是娱乐。真正意义上的流行时尚文化产生于20世纪80年代的社会转型时期，在20世纪90年代以迅猛的形势扩展并融合了现代社会的价值观念和生活观念的最新因素。英国波普艺术家理查德·汉密尔顿曾经给流行时尚文化作了一个多方位的界定，说它是“通俗的、短暂的、消费性的、廉价的、批量生产的、年轻的、诙谐的、色情的、机智的、有魅力的、大企业式的，等等”[1]。我们可以简单地用一句话将其界定为：青少年流行时尚文化是以青少年为主体，表现青少年的生活方式、品位及其休闲娱乐要求的亚文化现象。它的产生是青少年自觉进行文化选择的过程，是当今社会生活在青少年群体中的真实反映与投射。青少年通过认同、接受流行时尚达到张扬个性、表达其内心世界的目的。 二、青少年流行时尚文化的表现形式及特征 青少年用他们前卫的理念走在了流行时尚的最前沿。作为一个有别于成人世界的群体，他们在与成人世界的文化发生互动时，必将会形成自己独特的表现形式。其中，形象、休闲、流行语是其主要的表现形式。它们不仅表现了青少年亚文化存在的程度，而且还因轻视和冲击主导价值观而体现出青少年亚文化的地位。 当社会的目光突然转向关注个性、时尚的时候，思想最活跃、最喜欢追求新鲜事物的青少年当然也会不失时机地从形象方面去时尚一把。因为这是他们有别于成人世界的最鲜明的符号。别致的发型、穿个性服装、换新款手机……总之，尽力做一切可以看起来让自己更入时的事情。近年，在耳朵上戴一排耳环已经不能满足年轻人的需求了，各式的环状装饰品从耳朵扩展到了眉尖、鼻头、嘴唇、肚脐，甚至是成人无法想到更无法接受的地方。这些都有力地冲击着成人世界的文化习俗和价值体系。青少年在选择自己的外在形象时，除了要挑战父母的权威，更重要的是要用不同风格的外形来为自己描绘不同的画像，遵循青年人的打扮规则，以此来赢得朋友的认可，被青年群体所接纳。 偶像崇拜、流行音乐、网络游戏已经成为青少年在学习和工作以外的休闲时光中最为钟情的生活方式。 发达的现代传媒业带来的不仅是发达的资讯，更是一种时尚和潮流。一些被精心包装的影视明星、歌星等在大众传媒的推波助澜下，受到了青少年的追捧，被他们奉为心目中的偶像。伴随着生理成熟，青少年的情绪情感日渐丰富，他们急于脱离父母的保护，期望走向独立。青少年同时存在着内向性和闭锁性的心理特征，使得青少年情绪的外部表现和内心体验经常处于矛盾状态：一方面，不愿意把内心的秘密和真实的思想情感轻易地向他人吐露；另一方面，内心深处又存在希望被人理解的强烈愿望。当自己的真情实感在条件适当、遇到知音与知己的时候，他们就会把这些情感倾诉和表现出来。为此，受到社会广泛关注的明星人物往往首先吸引他们的注意而成为他们认同和崇拜的对象。 在青少年群体中，不懂流行音乐的人常被嘲讽为“老土”，缺少智慧和品位。从20世纪80年代的“港台风”，到90年代后日益盛行的“欧美风”、“拉丁风”、“日风”、“韩流”，流行音乐涌动在青少年生活的每一个角落。青少年有太多的想法和感情需要在音乐里表现。多样的流行音乐——流行歌曲、布鲁兹、民歌、爵士乐和摇滚乐——可以包容青少年丰富多样的感情。可以说，他们选择自己喜欢的歌手或音乐，其实就是在选择自己的偶像。 网络游戏也是青少年的休闲娱乐方式之一。现在有些高校学生宿舍里开通了宽带网，这就为他们玩网络游戏创造了条件。走进一些学生的宿舍，常会看见一张张年轻的脸庞正紧张地面对显示器，双手频频敲打键盘，点击鼠标，网上厮杀。在网络虚拟的世界中，青少年是真正的主角。他们可以扮演在现实中无法扮演的角色，说无法说出的话，做无法做到的事情。在网络上，青少年找到了新的生存空间，在这个虚拟的世界中去做在现实中受到限制的事，淋漓尽致地表达他们的思想和精神。
