近年来，铁路实施了铁路局直管站段、生产力布局微调等改革举措，为了积极适应铁路新形势对青年思想政治工作提出的新要求，提高团组织服务大局和服务青年成长成才的能力，探索团干部培训的新途径、新方法，铁道团委在团干部培训中引入了历奇教育方法，并于2006年5月在铁道部科技司就相关课题进行了立项。自立项以来，铁道团委不仅在实践中进行了大胆尝试，致力于培养铁路自有师资力量，积极促成历奇教育在全路团组织中运用、推广，还结合铁路自身的特点和实际，对培训理念、方式和内容进行消化吸收再创新，着力实现历奇教育的“铁路化”。 一、历奇教育在铁路共青团系统的适应性分析 历奇教育在铁路共青团系统的适用范围十分广泛，目前已成功应用于新入路青工融入教育、青年工班长培训、基层团干部培训、思想政治教育、感恩教育中，还有的将其运用到规则规范教育、创新教育、团队精神训练等等，取得良好的成效。我们不仅在某些单位内部开展，还组织不同单位、不同系统联合开展。武汉铁路局共青团襄樊地区联合组织协调襄樊北机务段、襄樊车站、襄樊电务段、襄樊房地产中心和襄樊运代公司等团委开展了4场历奇培训，参与人数近150人。总结时大家提得最多的字眼就是“高兴”和“思考”。这充分说明这种培训方式既受青年欢迎，又能启迪思维、引发青年思考。 （一）用于强化业务技能，提升服务水平 历奇教育的重要教学环节——手语带动唱，是在手语的基础上进行夸张和舞蹈化的创新，使之易学、易懂、易记，同时也有助于提高客运系统青年手语学习的自觉性，提高做好服务工作的积极性，增强服务意识，提升业务水平。这几年铁路系统开展历奇教育时经常使用而且受到青年普遍欢迎的手语带动唱歌曲有《真心英雄》、《感恩的心》、《中国人》等等。 同时，历奇教育也被运用到青年文明号班组长等青年业务骨干的培训中，对于培养班组长严谨务实的工作态度，提高班组长的组织能力以及严格遵守各项规章制度的意识，培养班组长公正合理地处理班组内部管理事务的能力都有积极的引导作用。 （二）用于培训新入路青工，缩短适应过程 每年都会有包括大中专毕业生、复转军人等在内的青年职工充实到铁路系统。一名新入路青年要从心理上适应新的岗位，一般需要半年左右时间，要真正了解铁路行业的整体发展和本单位的全面情况则历时更长。如何让这些青工尽快融入铁路行业，了解认知铁路文化，适应新环境，完成角色转变，铁路团组织运用历奇教育的方式做出了有益探索。太原铁路局团委近期组织5名具有培训师资格的专职团干部和11名外聘培训师，采取历奇教育方式，对今年新接收的412名新入路大学生分别进行了为期一天半的培训，帮助他们尽快实现从学生到铁路职工的角色转换。 （三）用于建设和谐团队，增强凝聚力 随着市场对铁路产品要求的不断提升，现代企业更注重发挥团队精神、建立群体共识、快速响应各方的要求、提升工作效率。历奇教育从增强团队凝聚力及培养团队合作意识入手，增强团队成员之间相互理解、包容的意识和能力，帮助形成积极向上、团结协作、彼此信任的团队风气。2006年底，铁道部直属机关团委率先起用第一批铁路自有历奇教育辅导师组织开展了以“和谐团队”为主题的素质拓展培训。培训以“神舟八号”、“无间道”、“运送核废料”等活动项目为主，增强了成员间的沟通和协作，从而实现了打造“和谐团队”的目的。 此外，铁路共青团系统在实践中还发现，历奇教育也同样适用于团员青年以外的其他群体。2007年8月份，武汉铁路局襄樊车站团委组织职工子女开展了一次历奇教育，每个活动环节均针对6至12岁的小朋友精心设计，手语带动唱也选用了儿童喜爱的《歌声与微笑》等歌曲，充分调动了孩子们的积极性。当活动接近尾声，全场小朋友们表演《感恩的心》手语带动唱时，旁边的家长无不为之动容。 二、历奇教育运用于铁路共青团系统的特性研究 （一）教学成果全部来自亲身体验 历奇教育通过具体而贴近生活的活动项目，让培训对象在安全的前提下，亲身经历和体验在日常生活中难以遇到的挑战，经过交流和探究，把培训目标真正转化为培训对象自己的观念和个人的行为习惯。不管是铁路一线青工，还是共青团干部，不论年龄和职务，只要参与培训，就有一种无形的力量吸引大家投入到预设的活动和既定的场景中，在精心营造的学习氛围中得到亲身体验。这种亲身体验一改灌输和说教的方式，给参训者留下深刻的印象。在2006年8月底铁道团委举办的全路团干部培训班上，团干部们通过一系列活动增强了相互间的沟通意识，提高了合作能力，培养了团队精神，得到很多启发。 （二）寓教于乐的方式深受青年欢迎 历奇教育运用形式新颖的活动和巧妙设计的教学环节引发学员的好奇心，营造出和谐温暖的合作学习氛围，使培训对象能更好地学习和思考，在有趣的、富有挑战性的活动中享受学习过程的乐趣，改变了被动或单向接受知识的局面，同时，培训对象在活动中亲身经历、直接体验，在活动分享中自己总结、相互点评，所得的启发和收获，也就特别深刻。 （三）学以致用体现培训的最终目标 历奇教育通过培训对象的自主参与和经历体验，促进培训对象对团队精神、职业纪律、共同愿景等概念、原理、规则的理解，把静态的知识转化为观念的行为和能力，使学习培训的过程由储存知识向探究知识，由再现知识向创造性解决问题转化，使培训对象的态度、行为、能力不断进步，从而实现培训对象的素质提升和个人能力的发展，进而达到培训的目标和效果。郑州局团委在2007年7月份分三批组织120名动车组司乘人员进行了以“体验快乐工作，熔炼精品团队”为主题的历奇培训。培训以提高个人心理素质和团队合作能力为内容，设置了“盲人方阵”、“星际大逃亡”等10多个活动项目，使参加培训的动车组司乘人员感受到新鲜体验，看清了自己的特质和潜力，并把从培训中感受到的奉献精神、合作能力、沟通技巧、团队合作意识等转化为进一步做好本职工作的信心和决心，实现了体验式培训与运输生产的有机融合。
