中图分类号：H 136文献标识码：A文章编号：1672—6219（2007）05—0051—04 “流行语是语汇中特殊而敏感、变化极快的词语层面，是在某一时期社会上广泛流行的城市人（主要是城市青年）的惯常用语，或某一阶层、行业的习惯用语。”[1] 作为一种流变着的符号表征，流行语最能敏锐折射时代和社会心理的变迁，并从特定的角度去反映人们的价值观和文化心态。“青少年流行语”是那些主要由青少年这一社会群体创造、改造、使用和推广传播，并在青少年中广为流行的词语。它是青少年的价值观念和社会文化心态的具体体现，是青少年亚文化的重要组成部分。近年来，青少年言语交际呈现出一种语义表达的极限性特征，这种极限性主要反映在表达对某种事物或现象的肯定态度和崇尚心理的言语中，尤其是在表称颂的性质形容词、表程度的状语和程度补语的运用三个方面，他们往往通过不同的变异方式来表达一种至高至极的极限语义。因而很有必要通过对青少年流行语中的这类词语的演变分析，把握近年来青少年言语表达的主要特点，并透过这类表极限意义的语言现象，深入地探讨它所折射出的当下青少年崇尚求新、求异、求变、求速的群体文化心理。 一 青少年是流行语创造、使用和传播的主体。“青少年的性格如同不羁的野马，藐视既往，目空一切，好走极端。”[2] 他们的思想和行为往往容易走向极端主义或激进主义的顶端。青少年个性的反叛与激进集中地体现在语言的表达上，他们往往追求“人无我有、人有我新、人新我奇、人奇我极”的语用效果。可以说，无所不用其极是青少年时期语言表达的一大特点，尤其在表达个人对事物的主观感受和评价态度时，他们总是选择那些语音和语义上都能给人带来强刺激的词语，以凸显其情感和态度的极致状态，并视其为自我群体与成人世界的区别性特征。主要表现在以下几个方面。 其一，青少年在言语表达中常常选用有强烈色彩的性质形容词来表现一种极端的语义倾向。现代汉语中性质形容词大都能受程度副词修饰，在描写动作或动作者的性状时，其自身都带有表程度的意义。但传统的性质形容词大多将其隐藏不具备显性特征，往往要借助“最、太、非常”等程度副词来表达极限的语义。近年来青少年在表达对某种事物或现象的肯定态度和崇尚心理时，常常选择那些本身带有强烈色彩意义的形容词，来肯定对象具有同类事物所不具备的优势。如“靓、炫、酷、爽、牛、狂、野、正、辣、猛、跩、high、in”等。这些词语多为仄声，音节铿锵有力，且词义中都有“超常”的义项，因而无论是语音还是语义都属于重量级的，使人从听觉上和情感上都能产生强刺激。如“炫”基本义是“（强烈的光线）照射”（《现代汉语规范词典》），在青少年口语中具有“奇特、突出、高超、华丽、美妙、惊人、前卫”等语义，与“靓、酷”等词的引申义一样具有强烈的视觉形象感；“爽（非常舒畅）、辣（有刺激性的味道）”本身就有“强烈的感受”的义项，“辣”又引申为“形容女子打扮、举动非常大胆性感”；“狂、野、猛、跩”都带有“动作行为超出常度的意思”；“high”意为“兴高采烈”或者“情绪高涨”，“in”在英语里的一个解释是：“popular and fashionable（流行和时髦）”（《牛津高阶英汉双解词典》），因其语义中都有“程度高”的意思常被青少年借作形容词来用。这些词语的大量运用反映出青少年语言表达追求新奇夸张效果，追求语义极限色彩的倾向。在青少年言语交谈中，你随处可听见“我今天好爽、你狂什么呀、不要太跩”这样的表达。与此同时，新闻媒体、港台影视、广告、互联网等对流行语的传播，也起了推波助澜的作用。如： 刘翔让所有中国人彻底地爽了一把，牛，真牛！（新华网，2004年8月） 最炫的火热装扮：条纹＋条纹（《新民晚报》，2001年6月15日） 辣妹BABY VOX用丰富多彩的歌舞来表现韩国女孩的经典“辣”味。（娱乐星闻网，2006年7月） 其二，在表达更强烈的感情时，青少年往往通过表程度的状语和程度补语的修饰和补充，增加夸张和夸大的意义成分，把语义表达推向极致。 现代汉语中表程度的状语往往由程度副词充当，而汉语的程度副词中表极限程度的副词相当有限，如“很、最、极、非常、极其”等等，且概括性强、形象性差，语言表现力较弱。从20世纪80年代开始，青少年流行语常用“特、倍儿、贼、挺”取代“很、非常”等传统的程度副词。近年来，则出现了用“狂、奇、巨、暴、乱”等形容词代替程度副词，来表达一种极度强烈的感情色彩，又借“超、N”等语素用于表示“极大、极多”的夸张程度，实现了极性程度副词的更新。[3] “用较自主的单位取代更虚化的单位起同样或类似的语法作用，取得更强的语用力量。”[4] 青少年认为，汉语中现有的副词已经无法真实精确地表达自己的态度、评价和感受，因而需要用新颖的说法取代陈旧的说法以取得更强的语用力量，产生更强的语言张力。“狂”有“狂妄、超出常度、猛烈”等义项；“奇”有“特殊、稀罕、出人意料”等义项；“巨”指“非常大”；“暴”有“急骤、突然而猛烈”的义项；“乱”有“没有秩序和条理、不加限制”等义项；而“超”有“通常程度以上的、超出某种范围、不受某种约束”等义项；“N”借自数学术语有“无穷、无数、无限”的意思。这些词本身都带有“超常度”的极限义，且都附带了极强的联想义，使原本抽象、模糊、虚化的程度概念更具形象色彩和情态力度。如： 这张CD我听过，狂好听！ 这件衣服奇难看！ 作业巨多，我们巨有意见！ 它对我N好！ 这类词语一出现便迅速在青少年中蔓延并逐步影响到各大传媒。如： 假期病毒爆发狂多先例 安全专家建议三打三防 迪拜赛招揽超多大牌 费德勒迎两劲敌海宁遇大小威 考TOEFL的N多感受——来自当事人的真实吐露 现代汉语中程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示程度达到极点或程度很高。青少年流行语中常用流行的性质形容词加新兴程度补语“毙、呆、爆、昏、翻、倒”，后加语气词“了”构成“酷毙了、帅呆了、炫呆了、乐爆了、乐昏了、美翻了”等习惯用法，能最大限度地表达个人的快乐、喜欢、气愤、恐惧、厌恶等心理感受的最高程度和对他人或事物的主观评价的极端态度。如以下用例：
