家庭教育是一个细致而漫长的影响过程，家长在日常生活中的细节表现是真正潜移默化地影响孩子的关键因素，而家长本人对此常常“当局者迷”，孩子则“旁观者清”，所以家长要注重自己的细节教育，让孩子从中享受高质量的家庭教育。 言语细节 有一位妈妈问，她的孩子很聪明，为什么学习成绩上不去？她是怎么鼓励孩子的呢？这位妈妈总是这么跟孩子说：“儿子，其实你挺聪明的，只要你好好学，你一定会学好的。”这种看似平常的言语不但对孩子没有鼓励作用，反而产生不良影响。因为孩子会得出错误结论：把取得好成绩与脑子聪明画等号，而一旦受到挫折，就容易断定自己不聪明，随后也失去了学习的兴趣和信心。但是，如果家长总是夸奖孩子付出努力而不是夸奖孩子聪明，一旦孩子的成绩受挫，他们会认为是自己不够努力造成的，他们不甘心失败，会用自己的刻苦用功去争取好成绩。 可见，在平时的教育中，家长不要以为自己只是随便说出一句话而已，对孩子没有太大关系，其实孩子会以自己的方式理解其中的含义，如果言语细节中暗含不当的教育因素，就会对孩子产生消极影响，反之，将有利于促进孩子的健康成长。 行为细节 一天，母子俩欣然郊游，儿子骑着车子像脱缰的骏马在田野间奔驰，妈妈的心紧绷着，既担心孩子出危险，又不愿意扫孩子的兴，怎么办？妈妈灵机一动，快到交叉口的时候，她快速超过儿子，然后在他前面突然来个急刹车，孩子因措手不及而惊诧万分，埋怨妈妈不应该这样骑车，妈妈暗暗得意，随机教育孩子：路的交叉口最容易出现无法预料的情况，所以应该放慢行驶。这个细节教育让有真实体验的儿子记忆深刻，从此养成了在交叉口自觉减速的好习惯。 家长都能意识到安全教育和孩子自我保护习惯的重要性，然而很多家长是采取反复说教和叮嘱的方式，听话的孩子能够遵嘱而行，不听话的孩子把家长的交代当做耳旁风；更有家长不放心孩子，干脆天天陪伴孩子过马路。以上方法也能帮助孩子养成好习惯，但是家长的担心、辛苦和劳累不言而喻。 细节教育则使习惯养成事半功倍。细节具有强大的教育魅力，因为细节虽小，却渗透了人的认识、观念、行为、情感、态度和能力，让孩子在切身体验中感悟教育的内涵，是最能感染和震撼孩子心灵的教育环节。如本例中的行为细节教育激发了孩子惊魂未定的情绪体验，此时他迫切想弄明白这是怎么回事，怎么解决这个问题，妈妈的教育如天降甘霖解答了他的疑问，他的安全意识与自我保护技巧在这个细节中得’到强化。以后每每走到交叉口，这个细节都忠实地提醒着他，于是，在交叉口自觉减速成了他的好习惯。 神态细节 一个上小学四年级的男孩子学习比较好，但有一天，他主动找妈妈说：“妈妈，你是不是觉得我特别笨？”妈妈莫名其妙：“这怎么可能呢？我从来没有说过你笨呀？”“你虽然没说，但你肯定认为我特笨。”“到底怎么了？”“昨天和前天我做数学题的时候，有几道题做不出来，你给我讲解，我没听懂，我看见你这样——”是什么样呢？原来是妈妈见儿子没听懂后的反应：皱着眉头，嘴角一撇，从鼻子里长出一口气，眼睛闭着，头慢慢地扭过去，然后才睁开眼睛，停留片刻之后接着讲，儿子没听懂，又来一次“这样”。经儿子这么一模仿，妈妈才意识到，虽然嘴里没有发出“笨”这个音，却向儿子传达了多么强烈、丰富的消极信号：责备儿子不开窍，一览无余地表达自己无可奈何、着急上火和不耐烦的情绪。这位妈妈马上意识到自己心口不一的教育表现：平时还经常向别人传授教子经验，千万不要打击孩子，要鼓励他，让他自信，现在却深深地打击了自己的儿子，那种神态传达的消极影响甚至超过“恶语伤人六月寒”的破坏力量，比“你笨得像头猪”还具有“杀伤力”。这就是神态细节对孩子的影响力量。 人不仅通过语言和行为表现自己的思想和态度，还通过脸部、双手和身体等神态表现出来，后者常常没被家长意识到，却被孩子看在眼里、想在心里，因此，家长要常常反思自己的神态是向孩子传达积极信号还是消极信号，以确保自己的家庭教育影响不违背自己的初衷。 环境细节 教育科学特别强调环境育人，让静止无声的物质环境产生动感，起到陶冶性情、启迪智慧的作用。从家庭教育的角度来说，家庭环境的布置不但要整洁、舒适、温馨、优雅（这本身就对孩子良好的性情、品位与习惯产生作用），家庭环境还可以设置得更具有激励的教育作用。例如，为孩子买一些仿真的名人字画，贴在写字桌前的墙面上。如果孩子自己愿意，尽量鼓励他大胆写，将他的作品裱出来郑重地贴在墙上，让孩子自勉；与孩子一起挑选一些格言，作为座右铭压在写字桌面的玻璃板下；专门留下一个角落，张贴或陈列孩子曾经获得的荣誉证书或奖品；把孩子写过的作业本、考试卷、作文或其他有意义的物品分类装订成册，专门腾出一个柜子作为孩子的“博物馆”，让孩子看看自己是怎样一步一步成长的，让他学会鞭策自己。 环境细节不仅包括物质环境，还有心理环境。心理环境比物质环境更细腻、更动感、更丰富，是由每个家庭成员的个性、性格、思想、感情、观念、信仰等因素综合作用形成的，时刻存在于家庭生活中。它如同一个磁场，对每个家庭成员，特别是孩子起着潜移默化的作用。它需要随着孩子的年龄增长而不断调整，尤其是当孩子处于青春期的时候，特别需要尊重、信任和宽松的家庭氛围，但是家长一时适应不了孩子的突然变化，家庭氛围反而变得更加紧张，而家长却不知道亲子关系究竟卡在哪儿了。如，当孩子与异性交往的时候，家长先是“疑神”地打量孩子，接着“疑鬼”地翻阅孩子的日记或者调查孩子的电话，最后“疑虑”地警告孩子不要早恋，家长的这种心理很容易激起孩子的逆反，孩子更不愿意与父母交流。因此，如果家长能意识到环境细节对孩子的教育影响，就会减少很多家庭教育矛盾，而亲子关系也会增强。
