女儿拿着话筒在主持“向你介绍我”的口语交际会。开场白之后，她先给大家做示范：“我叫张悦，悦是喜悦的悦，爸爸妈妈给我起这个名字就是希望我生活得很快乐，爸爸妈妈总是对我说‘你是快乐的，我就是幸福的’……” 那一瞬间，我有点儿感动。从女儿呱呱坠地的那一刻开始，我“望女成凤”的心理就不强烈。我的成长经历告诉我：儿孙自有儿孙福，莫为儿孙愁瓦屋。更主要的是，我自己就在从事教书育人的工作，对教育没有神秘感，说“漠视”也错不到哪儿去。因为，我认为让孩子快乐成长，才是父母的第一要务，而这就是我今天要说的话题了。 看电视里报道，南京一家长不满儿子调皮贪玩，竟把孩子绑在电线杆上；看报纸上写着，扬州一孩子因未完成作业而被家长罚跪街头；听讲座里讲的，某教育专家在讲徐力弑母事件时，台下的孩子们涌上主席台纷纷控诉——我妈怎么那么像徐力的妈妈？ 中国有句俗话说得好：“孩子，还是自己的好。”但是，现在的家长似乎改变了看法：自家孩子怎么那么不如人家的呢？ 看人家的孩子，才八九岁的小人儿，中国话还说不利索呢，英语就说得嘀里嘟噜像鱼吐泡一样，一串一串的。你心理有点儿失衡，是吗？ 某某家的孩子书法获了全国大奖，被专家称赞笔法老到。你在后悔自己的孩子虚度光阴，对吗？ 再听邻居讲她的孩子在上100元1小时的钢琴课，你为自己一无精力、二无财力而无地自容，对不对？ 许多时候，我们就是喜欢这样横着比。我们从别人身上寻找快乐的参照，结果往往是越比越灰心。 而我却要问一句：一两样技能真比孩子的快乐重要吗？至少我不这么看。 童年的记忆，影响人的一生。我们成人脑海里印象最深刻的回忆往往是童年自由快乐的时光。而现在的大多数孩子没有童年，因为他们在用自己宝贵的童年去干着他们不愿意做、在我看来也完全没有必要去做的事情。 一门语言技能究竟对孩子的发展能起多大作用？英语流利，就能走遍天下？ 练字的条件不知比王羲之好多少倍，却成不了王羲之，原因何在？非“我要学”，是“要我学”。 无论怎样练钢琴，都无法成为李斯特、肖邦，为什么？内缺细胞，外缺氛围。 就这样，浪费着孩子宝贵的童年，还美其名曰为孩子好，我看这只是家长在为自己撑面子。我说这话，不是说孩子只要玩乐，不要教育。关键是教育要顺乎天性，符合孩子心理和生理发展规律。 作为教育工作者，我熟悉孩子，关注教育；作为母亲，我与女儿朝夕相处，为她的一举一动牵肠挂肚。我曾觉得女儿很幸福，有一位在教育杂志上开专栏讲家教的母亲；现在我觉得自己应该感谢女儿，是她让我更真切、更深刻地理解家教，让我有话可说，有话想说。 成人世界的急功近利也传染到了家教领域，家长的人生期望、生存压力全都传递到孩子稚嫩、单薄的肩上——一切要立竿见影，一切要跑步前进。 因为不尊重孩子的成长规律，很多家长或者对孩子的弱项进行恶补，拔苗助长，或者对孩子萌发的愿望“乱砍滥伐”。家长不再有耐心倾听孩子的心声，不再顾忌是否伤害了孩子的自尊，不允许孩子出一点儿差错。一旦遇到问题，就急着把真相、真理一股脑儿倒给孩子，阻止孩子自己去触摸世界，甚至怀疑孩子的学习能力——早些年的测智商热就是一例。于是我们的孩子闷声闷气、垂头丧气的越来越多，生龙活虎、朝气蓬勃的越来越少，三四岁时追着父母问个不停的小嘴也渐渐上了锈。这与学校教育制度有关，更与家庭教育方式有关——连最亲近的父母都不能理解、欣赏、温暖那颗小小的、无助的心，孩子还能指望谁呢？ 因此，我一直主张家长要学会纵向比，拿孩子的今天和昨天比，让期待伴随孩子成长。在鼓励中长大的孩子，自信、宽容、善良；在否定中长大的孩子，消沉、狭隘、自私。 家庭教育不可违背规律，家庭教育的规律重在“近性”——切合孩子性情，才能使其健康发展。 “近性”可以让孩子的成才路平坦些，让父母和子女都轻松、快乐些。只要你尊重孩子，并把孩子的快乐和家庭的笑声放在第一位，放手让孩子去寻找快乐，那么孩子会还给你一个大大的惊喜，而到那时，你自然是世界上最幸福的那个人。
