不乖的孩子有独立思想 周日下午，正是学生返校的时候。小婕的妈妈打电话来了，带着哭腔。她说今天下午母女俩又发生了一场冲突，她像往常一样在女儿到学校之前要进行一番叮嘱，什么上课不要思想开小差啦，做试题不要粗心啦，晚上不要睡太晚啦，英语是“瘸腿儿”，一定要认真学习啦，等等。谁知道女儿极不耐烦，说妈妈 “啰唆死了”！矛盾就此升级，最后妈妈生气地说：“不送你上学去了！”女儿也不甘示弱：“不送就不送，我不上学了！”妈妈把门一锁，出去了。现在的妈妈是一边生气，一边担心被关在家里的女儿的安全，可又不能主动回去央求孩子上学。 “就是没有小时候可爱了，小时候多乖呀！”小婕的妈妈叹了一口气说。 “听话的孩子不一定是好孩子。”我说，“这样吧，我打个电话给小婕，让她向您认个错，请您送她来学校。至于教育方面的问题，我们晚上见面再交流好吗？” “好的好的，太谢谢老师了！”小婕的妈妈说。 拨通了小婕家里的电话，听她说了情况，我说：“同学们都到了，就差你一个人。今天晚上的班会是一个联欢会，还等着你来表演节目呢！你不想来吗？” “想呢！想呢！可是我怎么去呢？” “我知道你现在为自己的行为感到后悔，对不对？” “是的。可是，妈妈也太啰唆了，每个星期天都会这样。” “不过，你顶撞妈妈的确不对。好孩子犯了错误就要勇敢地去改正。我教你一个好办法，主动打个电话给妈妈，向她认个错，然后请她回来送你上学校。妈妈都是爱自己孩子的，她一定会原谅你并送你来学校的。” 小婕高兴地答应了。 晚上，联欢会开始后，小婕才气喘吁吁地跑进来。班会一向是孩子们自己组织的，我出去和小婕的妈妈交流。 “就是没有小时候乖了，那时候像个可爱的小天使！”小婕的妈妈又开始感叹了。 我说：“恭喜您啊！这说明您的孩子长大啦！” 小婕的妈妈不解地看着我。我说： “小时候，孩子是非常依赖父母的，当然听话了。现在，她已经十几岁了，应该有独立性了。如果您还像她小时候那样管教她的话，自然就会激发她叛逆的情绪。天使是有翅膀的，现在她要自己练习飞翔了，这不是喜事吗？” 小婕的妈妈恍然大悟： “哦，原来是这样！我说呢，怎么一下子变化这么大呀。可是老师，现在我们怎么教育她呢，总不能全都由着她吧？” “当然要教育，但不是唠叨这么简单。您回想一下自己叮嘱孩子的那些话，都是‘不要’怎样怎样，‘要’怎样怎样，您对孩子居高临下地管束，让孩子感觉到您对她不信任，当然会引起孩子的反感了。再说，在孩子看来，这些话对于她的进步根本就没有用，所以她忍受不了就顶撞了您。” “有道理。但这些毛病的确让人着急呀，我该怎么办呢？”小婕的妈妈急切地问。 “帮孩子改掉毛病当然要抓紧，但要多做少说。比如教给她一些具体的方法……” “方法？对了对了，我上学的时候也很粗心，后来我想了一个方法改掉了这个毛病。” “好！这个星期有一次单元检测，您就把您那个方法教给小婕。” 我又把小婕叫了出来。小婕的妈妈对她说：“你做试题的时候粗心，妈妈以前光知道着急地唠叨，忘了教你一个好方法。做完一道题，就用铅笔在题目的序号上打个钩，等到检查的时候，再次证实那道题做过了，就用橡皮把钩擦掉。老师说这个周三有一次单元测验，你试试看，很管用的。”小婕如获至宝，连声向妈妈道谢。 周三，语文单元测验后，我第一个就叫上小婕，面批她的卷子。果然，在每道题的序号上还能隐隐约约看见钩的痕迹。语文基础知识部分没有错误，作文也写得挺好，我决定不扣分。“小婕，100分！我边用红笔在试卷上写下大大的“100”，边在教室里高声宣布。“哇！”全班同学一阵惊叫声。 “这既是小婕同学语文测验的100分，又是她妈妈教育她巧改粗心的办法的100分。让我们来听小婕介绍介绍这是一个什么好办法！”教室里响起了热烈的掌声。 下课后，我拨通小婕的妈妈的手机，把好消息告诉给她。她高兴极了，夸奖我的办法就是好。她这几天也看了一些书，现在终于知道唠叨的害处了。现在的孩子需要的不是毫无用处的唠叨，而是尊重、理解、信任、激励和帮助。 “您说得太对了！理在又有一个好机会可以让孩子感受到您的尊重、理解、信任、激励和帮助。这个周末孩子回家，您要认真倾听她这个星期的经历和感受，对于她细心方面的进步要大力表扬。然后再和她讨论如何乘胜追击，解决其他问题，使自己更加优秀。”我对小婕的妈妈说。 星期六的晚上，电话铃响了，那边传来了母女俩的笑声。小婕的妈妈说，她今天晚上带小婕逛书店，让小婕挑选几本有用的书，作为对她这个星期进步的奖励。小婕又抢过电话说，自己挑了几本《英语书虫》，争取把英语这个弱项尽快赶上来一说着又咯咯笑个不停。 享受着孩子的欢笑，我仿佛听见了天使在次决地展翅的声音。
