伸手摸不到，跳一跳能摘到 有些父母在学习方面对孩子的要求偏高，给孩子的作业是高、难、多，压得孩子喘不过气来，使孩子失去了对学习的兴趣。 正确的方法应该是从简单处学起，放慢速度，让孩子学懂、学会，看到成绩，尝到甜头。要注意知识的阶梯性。循序渐进，这样孩子学了有收获，才会有兴趣。 如果题目太简单，孩子不经努力就可以做出来也不好，孩子体会不到战胜困难的乐趣，一般来说，难易程度应根据孩子的实际水平决定，使他“伸手摸不着，跳一跳能摘到”。 对于学习较差的孩子，父母更要注意不能对他们要求太高，而应采取“低要求，小步走”的策略。 所谓“低要求，小步走”，就是先提较低的要求，把训练的内容分解成细小的步骤，按预定的目标一步一步有计划地进行，最后达到较高的目标。对后进的孩子提要求更不要过高，要求应该“少一点、低一点、小一点”，只提可能达到的目标。 有些父母总想用分数压孩子，他们对孩子的分数是不封顶的，考多少也满足不了父母的心，在他们的眼里孩子分数低要批评，考好了也不行，还有比他考得更好的呢。 一个孩子考试考了90分，遭到父母批评，后来一使劲，考了95分，父母又批评，终于孩子考了100分，父母却说：“别看你考100分，指不定怎么蒙的呢，比你强的多着哪！”一盆凉水泼到孩子的心底。有些父母总是这样贬低孩子的成绩，夸大孩子的问题，以为这才是严格要求，其实这种做法只能挫伤孩子的上进心。孩子整天生活在贬抑之中，感到没有出路，容易自我否定。贬抑对孩子是一种毁灭性的打击。 经常贬抑孩子的父母，往往在孩子面前过于严肃，家庭关系“火药味”很浓，孩子生活在家里感受不到温暖、安慰和鼓励，心情总处于压抑状态。这就容易形成他们错误的人生态度。不思上进。在这种思想的支配下，学习成绩怎么能提高呢？ 一个孩子外语考试考了30多分，孩子非常苦恼，父母也特别着急，不是训斥就是打骂，孩子厌学情绪十分严重。后来他爸爸到我这儿来咨询，我提出“低要求，小步走”的策略。 我说：“您要理解孩子的苦恼，要让他学好，首先是帮他建立自信，对他不要要求太高。只要有进步就表扬。您不要一下子要求他得80分，连及格都可以先不要求。他只要能得40分，就要表扬。” 于是这位父亲按我说的方法对孩子说：“我知道你学外语很吃力，但不要丧失信心。你是有潜力的，慢慢来，只要你努力，能考40分我就给你奖励。” 孩子说：“40分，不及格还奖励？” 父亲说：“可你进步了十来分，这很不容易，考90分的同学也没有你进步得这么快。” 孩子下定决心说：“40分，我一定努力。”在父母的耐心帮助下，孩子经过努力，考了43分，父母给孩子发了奖品，然后说：“首战告捷，下次争取考50分。” 就这样经过半年，孩子已经考到了70多分，跟上了全班的步伐。对外语的恐惧心理和厌学情绪都解除了。 对厌学的后进生，父母的要求应该是“伸手摸不到，跳一跳能摘到”，采取的策略应该是“低要求，小步走”。 循序渐进，重点突破 人本身都有一种求知的欲望，但现在有些孩子已没有了这种热情，他们学习是为父母学，他们做作业是为完成任务，这往往是由于父母望子成龙心切造成的。过重的负担，过难的习题把孩子压得没有了理智感（对智力活动的愉快情感，这是一种同满足求知欲、追求真理的思想活动及其内容相联系的情感）。父母在辅导孩子时一定要由易到难、由浅入深，采取“阶梯式”的方法。 应该先让孩子做一些容易题。让孩子成功，体会到智力活动的乐趣，然后进一步激发孩子的勇气及成功的欲望。最后再拿出难题，这时孩子已憋足了劲，心理潜能得到真正的发挥，攻下难关就不在话下了。 另外孩子学习不好往往是综合性的，语文不好，数学也不行，作业不认真。纪律也不佳。 遇到这种情况父母会心急如焚，于是乱棍齐下。“今天你给我背五课书，再写二十道数学题。不然别睡觉……”父母感情一冲动，提出一大堆要求，想要一口吃个胖子，效果肯定不好。 就像盖房要一砖一瓦盖。越是问题多，父母越要冷静，选择最主要、最关键的问题先解决。总之，堡垒要一个一个地攻克，不能一蹴而就。不能全及格，先要求及格一门，不能考八十，先争取考六十，只有那些可望而又可及的前景才会引起孩子的兴致，而那些可望又不可及的标准可能使孩子泄气、畏惧，“反正我努力也做不到，还是算了吧！。我们的要求一定不要造成这样的结局。 对于学习不好的孩子，不要“狂轰滥炸”。要耐心细致，扶着他们一步一步地走，由低到高一个问题一个问题地解决。 利用迁移，兴趣引入 有个孩子最：讨厌写字词，一写字词就头疼，于是父母就逼他写、罚他写，结果是越逼越罚他越讨厌字词，感到字词是那么枯燥、无味，让人腻烦。 后来父母发现孩子爱学电视里主持人说话，没想到他讨厌字词却那么爱朗读，于是父母从孩子最感兴趣的朗读开始对他进行教育。每次写字词前先让孩子像主持人那样朗读课文，孩子读得那么认真，那么专注。那么有兴趣，父母当即给予鼓励、表扬。在孩子心情非常高兴的时候，父母让孩子把读过的课文抄写一遍。孩子很愉快地接受了。如果在平时，让他抄课文，甭提多费劲了，可现在却异常顺利。
