每次孩子玩耍结束，家中就铺满了一整地的玩具，桌子上也是乱七八糟的，椅子不知移到何处，结果只好辛苦父母收拾。那么，有什么方法可以教育孩子学习自我管理呢？这里介绍一种方法——五常法。 五常法是日本人推崇的一种品质管理技术，包括常组织、常整顿、常清洁、常规范及常自律五项。当运用到孩子身上时，则可从小培养他们良好的生活习惯及自理能力，再发展到行为自律。孩子在实际的生活中，了解到自己的事应该自己做，再加上父母的鼓励，令孩子更有信心独立自理。 ★常组织 扔掉不需要的物品（例如一年没有用过的物品），并将保存的物品分层管理，要点在于集中存放及尽量减低存量。 好处：训练孩子的观察能力，常常检查家居物品是否卫生及完整，并限制物品数量，够用即可。 实行方法：五常法强调“一就是最好”，建议孩子只有一个放置玩具的架子、一个鞋架及一格杂物格等。让孩子自己筛选哪些玩具是需要的，哪些是不需要的。父母要和孩子们商量拥有物品的数量，让孩子从小学会取舍，将不需要的物品转送别人。 ★常整顿 首先决定物品的“名”及“家”，以至能在短时间内取得或放好物品，提高效率。 好处：做个富有责任感的孩子，懂得将物品分类，用完放回原处。 实行方法：“五常法”让孩子学习分类的概念，每件物品都有一个家，并贴上标签，让孩子自行将物品放回原处。譬如将书本放在架子的最上层并贴上标签，而将玩具放在盒内，鞋子则放在鞋架上，让孩子在30秒内可以找到所需物品。 ★常清洁 孩子要保持个人清洁，也有责任去负责保持清洁。使其树立“我不会使东西变脏”，而且“我会马上清理东西”两观念。 好处：每天清洁身体及衣服，保持健康卫生的生活习惯。 实行方法：为了让孩子知道自己面部、手部是否清洁，衣服、鞋袜是否整齐，父母可特别将镜子挂在适合孩子的高度上，帮助他进行自我检查。此外，父母可鼓励孩子分担家务，吃完东西要收拾餐具及桌椅，以及定时收拾书桌等。 ★常规范 经过父母与孩子沟通后，为孩子提供规范化的环境，减少错误并且提高办事效率。 好处：建立孩子的自信心，乐意与人沟通，能自订或与父母合作制订生活标准，遇到事情知道如何解决、怎样寻求帮助。 实行方法：父母可利用透明胶盒贮存物品，增强物品处理的透明度。父母亦可让孩子在房门外，挂上图画及文字，告知父母“我在做什么”，增强彼此沟通，同时让孩子感到被尊重。在家中放置小盆栽，让孩子学习照顾，更可营造一个和谐环境。为了减少孩子出错，父母可在家中危险的地方挂上“危险”的标志，让孩子识别，免生意外。 ★常自律 持续地、自律地执行上述“四常”，养成遵守规章制度的习惯。当父母了解到孩子的长处与短处，再按情况做出适当奖赏，让孩子从他律（以成人的赞赏作为标准、纪律）发展成为自律。 好处：做个自尊感强的孩子，懂得自我管理生活。 实行方法：当孩子在收拾或清洁上负责任时，就会得到一个“印章”，取得若干数量后，孩子可以实现自己的梦想。父母亦可与孩子一起调闹钟，让孩子学习自己起床。孩子可每天观看工作清单，学习“今天的事今天做”。 在实施“五常去”的过程中，父母必须首先了解五常法，并以身作则。父母必须在教导上有共识。如果孩子做错事，父母必须要有共同处事的原则。其实孩子不知道自己正在运用“五常法”，但当他们发现自己弄干净桌面或把椅子移好后，会获得成人赞赏时，他们自然会继续做，孩子就不知不觉地学会了，而且还可以不断增强信心。
