四、获得帮助的需求 孩子进入青春期时，性格也变得外向起来，很容易受到事物的渲染，很容易冒失。他们独立处理问题的时候越来越多，遇到的事情越来越复杂。初出茅庐的他们，面对未知的世界，充满好奇、疑问和恐惧，他们真的希望自己身边有保镖，有“百事通”，有“机器猫”，当然，兜里再有很多钱就好了。而这一切都没有，遇到问题的时候怎么办？孩子们需要帮助。 在与同学的交往中，很多事情让他们觉得难办。孩子不知道如何与新同学、新老师打交道；不知道如何控制自己的情绪，与老师、同学时常发生冲突；被批评了，却不知道自己做错了什么，如何和老师沟通。他们需要帮助。 孩子们活动范围越来越大，很多时候会遇到不顺心、被冤枉、被欺负的事情。事情突然发生了，然后就那样结束了，留下的只有懊恼、不平、羞辱，却没有机会还击、发泄，甚至没有地方讲理去，像哑巴吃黄连，有苦说不出。这时候，孩子们需要帮助。 比如到了考试的时候，孩子一定要在学习成绩上和同学分出高低胜负来。很多时候，他们要接受大人的批评，接受命运的安排。他们如何提高成绩呢？他们需要帮助。人为什么活着？为什么我要面对现在的一切？我生活不如意怎么办？什么是人生观？什么是幸福？我要的幸福在哪里？……孩子们有很多的迷茫，希望有人帮助他们拨开迷雾，揭开谜团。他们仍然需要帮助。 家长的支持与引导方法 应该说孩子需要的帮助是方方面面的，从物质上更多的满足到精神上的引领，他们都需要。这样，孩子们才能逐步摆脱幼稚、建立现实的、客观的思想意识，真正走出充满幻想、无拘束、无责任、无忧虑、超现实的青少年时代，步入青年和成年。 家长往往以自己的意志为中心，认为关心照顾孩子就是帮助，而不知道过度的关心、照顾，使得孩子动手能力差，在同学间显得很笨拙。很多家长认为批评就是帮助，结果激起孩子的逆反心理，助长了孩子的逆反心理。 家长很愿意帮助孩子。孩子却不是什么人的帮助都接受，这里包括家长。孩子获得帮助有前提条件，必须是他信任的人。在学习上，孩子们需要懂得自己学科知识的、值得信任的人的帮助。在人生观上，他们需要有才华、值得信服的人的帮助。在需要鼓励支持的时候，他们也要选择自己喜欢、需要的人。 获得家长的帮助，对于孩子来说应该是最方便、最直接、最安全的。但是，据我们了解，孩子的年龄越大，拒绝家长帮助的越多。经验告诉他们，成人是不可靠的。所以家长要注意，孩子在长大，他们需要的是平等（不是居高临下的、命令的）、有效（可操作的、解决问题的）、具体（不是空话）的帮助。 家长要选择时机。当您不能够给孩子帮助的时候，请您请教老师，或者求助于专家，这样孩子容易接受。 五、对自己认知的需求 随着身体和心理逐步走向成熟，孩子们逐步意识到自己是一个有独立意识的人，身体的变化也让他们更加渴望全面了解自己，了解自己的能力。 孩子们身体的变化，男孩意识到自己是一个男子汉，既然是一个男子汉就要有男子汉的作风。原来可能还跟男孩打打闹闹的女孩，会意识到女孩子不应该再疯疯癫癫，应该有淑女风范。可以说，在一定程度上孩子们是通过身体的变化来进行性别定位的。再后来，他们对人体的结构产生了进一步了解的需求。 孩子要寻求答案，由谁来给孩子提供答案最安全？应该是家长。如果孩子从家长这里得不到满意的答案，他们会选择其他的渠道，比如网上资源。如果孩子登录的是比较健康的网站，读的是健康的书籍还好，但是如果孩子因为想要了解自己而误入黄色网站，就会认为性是人生的唯一，就会惹来麻烦。家长到时候就后悔莫及了。 家长的支持与引导方法 这时的家长，要了解孩子的需求，如果您不能够给孩子细致地讲解，您可以到书店给孩子挑选一本您认为深浅适宜的书，放在孩子桌上，孩子自己会看。您可以有意识地和孩子谈论关于人身体的问题，只要您认为可以说出来的，就要主动讲给孩子听。 孩子除了对身体的认知需求，还有很强烈的对能力的认知需求。一般他们会从学习中认识自我，在活动中认识自我，在别人的评价和自我的评价中认识自我。 对学生来说，学习成绩是十分重要的，因为社会、家长、老师、身边的舆论，都在告诉他们学习成绩的重要。这样孩子们会不自觉地把学习成绩当做评价他人和评价自己的重要标准。他们知道学习比较好的学生获得好评的机会多，更容易被人接纳。学习，就成了一条孩子认识自我的重要途径。再有就是，孩子在活动中认识自己的能力，比如一件事情的策划、进展、结果，都可以帮助孩子认识自己，而且，同样可以得到别人的评价。这些评价对孩子很重要，也是孩子们确立自己人生目标的起点，直接影响他今后的人生路。 家长需要注意的是，不要剥夺孩子认识自我的机会。不要把他们当儿童来对待，让他们参加学校组织的活动，参加一些同学的聚会。不贬低孩子，也不盲目夸奖孩子，让孩子自己睁开眼睛看世界、看自己。家长要支持孩子探索，看着他们摔跟头再接受教训，这样才能让孩子看到真实的自己。家长还可以和孩子多探讨社会话题，让孩子更全面地认识我们的生存环境，提高对社会的认识能力。
