每位家长都对自己的孩子充满了无限的希望，我们也不例外。在快餐文化充斥媒体的时代，我们希望书籍能成为孩子一生心灵安宁的住所，所以我们给孩子取名为“书仪”，希望孩子长大能够读书明理，有个读书人的样子。让我们感到欣慰的是，孩子从小就对读书产生了浓厚的兴趣，现在她每天都要阅读一两个小时。在广泛阅读的基础上，孩子的知识面扩大了，学会思考了，并尝试着用文字表达自己的思想感情。书仪从六岁开始写作，现在已创作诗歌百余首，日记、散文等各类文章总计五万多字，并在报刊上发表了一些作品，其中不乏思想的火花。回顾孩子在阅读中的成长足迹，我们注意了以下七个方面。 一、从讲故事入手 孩子爱听故事，缠着家长讲是常有的事，我们就是抓住了这个启蒙教育的黄金时期，坚持每晚给她讲一个故事。这期间我们克服了工作任务重，家务活儿忙、身心疲惫等困难，保证每晚都能让孩子伴着精彩的故事，在满足中入睡。这样不仅让孩子享受到了书的乐趣，也激发了孩子自己阅读的兴趣。 二、诵读经典，带动阅读 我们在孩子很小的时候就意识到诵读中国传统文化典籍的重要性。在孩子四岁半的时候，我们为她买了《儿童中国文化导读》这套书，并指导她开始系统诵读，至今已坚持了五年。《大学》、《论语》、《道德经》、《中庸》、《孝经》、《唐诗三百首》中很多精彩内容孩子都能背诵。开始，孩子识字量小，我们就用指读的方法，一部《大学》背下来，孩子的识字量猛增，对文字的理解力也随之迅速提高。从此，孩子与书交上了朋友。 三、鼓励孩子多读书 孩子的好奇心似乎是永无止境的，只要看到文字就想拿起来读一读。于是，我们为孩子准备了童话、寓言、名人传记、历史、科普等各类好书，让孩子在家里随手就能拿到好书来读，这样，随着阅读范围的一天天扩大，孩子的阅读能力也在一天天提高。 四、教孩子学会读书 当孩子有了一定的阅读量和阅读能力后，我们就指导孩子学习三种读书方法：浏览、泛读和精读。有的书浏览一遍，一目十行了解大概即可，泛读是从一个侧面来阅读，把握人物性格，读出故事的高潮起伏。精读则是让孩子在阅读中把握细节，体会其中蕴含的深意，发现美、欣赏美。 五、培养阅读报刊的好好习惯 孩子有了一定的阅读能力后，我们有意识地培养她阅读报刊的好习惯。我们先后给孩子订了《儿童文学》、《少年科学画报》、《书法丛刊》、《新读写》，并积极参与到她的阅读活动中。每收到一份新报刊，我们先抽时间浏览一遍，把那些我们认为孩子应该认真阅读的文章标出来，推荐给孩子。我们还时常和孩子一起做报刊上的智力题和小制作，以此激发孩子的学习兴趣，鼓励孩子和报刊交朋友。 六、为孩子做好榜样 在读书学习方面，家长应当成为孩子的榜样。平时我们特别注意为孩子创造良好的家庭学习氛围，尽量少看。甚至不看电视。在督促孩子读书学习的同时，家长要以身作则，与孩子共同学习、共同进步。在教育孩子的过程中，家长要扮演孩子的老师、秘书、顾问、朋友、学生等多重角色。孩子上学之前，我们是孩子的老师，教会孩子基本的生活常识和文化知识。在孩子上学阶段，我们就成为孩子的秘书，为其准备适合的学习资料，协助其制订学习计划。有时我们还要给孩子一定的自主权，当个顾问，只做宏观调控，适时地给孩子一些忠告，提一些要求就可以了。随着孩子慢慢长大，与孩子的交流尤显重要，因此，我们家长要多从孩子的角度想问题，努力成为孩子的知心朋友。有时，我们还要耐心倾听，做孩子的学生，给孩子以自信。这几种角色要扮演好，家长只有学习、学习、再学习。 七、兴趣是最好的老师 要让孩子始终保持阅读的热情，家长切勿急功近利、鼠目寸光。要尽量满足孩子的阅读要求，不要让自己的世俗想法扼杀了孩子的读书兴趣。比如，书仪早就能读纯文字的书了，但她还是要看《小熊维尼》之类的儿童连环画。有时我就不愿意给她买，认为这些读物内容简单，学不到什么东西，还很贵，太不值了。孩子却说：“妈妈，您别太急功近利了，我看书不只是为了学知识，也是为了高兴。”孩子率直的话语教育了我。是啊，什么时候我们不再把读书、学习看成是一种得到某种荣誉的途径和工具，而是把它作为生活的一部分、生命的一部分，才是对阅读的正视，有人说，没有读书就没有教育。读书的黄金时期应该在中小学。家长朋友们，我们一起努力吧，让读书成为孩子一生享用不尽的财富，让我们的孩子在阅读中陶冶情操、滋养心灵、快乐成长吧！ 原载《家长》（津），2007.2/3.34～35
