不要剥夺孩子“玩”的权利 无论是在美国的家庭、幼儿园还是学校，都十分注意利用孩子爱玩、好奇、好动的天性做到寓教于乐，以调动孩子们的积极性和动手动脑能力，挖掘每一个孩子的潜能。“玩”不仅是美国孩子游戏时的最高原则，而且也是他们在学习生活中的重要原则，正是这个原则形成了独具特色的美国青少年教育。 1、“玩”的嘱咐 每天早上孩子离家上学前，美国的父母也会像中国的家长一样唠叨几句，但将两者比较却是完全不同的“嘱咐”。中国父母最具代表性的“嘱咐”要算“听老师的话”、“别调皮”、“上课认真听讲”、“不要贪玩”等等。而美国绝大多数的家长在孩子离开之前都会互相亲亲孩子说“玩得高兴一点。”美国父母不仅是对幼儿园的孩子这样说，到了小学、中学甚至大学还是这句话，他们希望孩子能在学校快快乐乐地学习成长。在球场上比赛开始前教练会对孩子们说：“高高兴兴的！”。在课堂上考试开始之前，老师会对学生说：“高高兴兴的！”。在研究生院着手进行一个大课题的研究，老板给的嘱咐竟然也是：“高高兴兴的！” 2、“玩”什么 美国孩子玩得自由而快乐。无论是在家或是幼稚园，他们都能找到自己玩的素材，家中的锅碗瓢盆、布条丝巾、桌椅板凳，幼稚园中的花花草草、沙子和水、小猫小狗。他们可以和家长一起除草、浇花、盖房子，也可以同老师小朋友一起烤面包、洗小被子、养小金鱼、喂小狗：他们不用每天放学急匆匆地赶去学钢琴、练跳舞，也不必赶紧回家做功课。而在中国，孩子们玩什么一般很少能摆脱家长和老师的控制，什么可以玩，什么不可以玩，玩到什么程度、什么时间都有明确的规定和限制。 3、怎么“玩” “美国孩子怎么玩？”若仅仅比较“玩什么”能看出不同国家的孩子“玩”的差异，那么比较“怎么玩”，差异就更显著了。美国的孩子玩起来放得很开，可以说是自由自在地玩，自由地选择。美国的家长几乎不给孩子“加负”，允许孩子玩的时间，最少四个小时，还有五六个小时的，有的家庭干脆就没有时间限制，爱玩多久就玩多久，让孩子放心、大胆、无拘无束地玩。 相比而言，中国的孩子们玩起来就很受拘束，似乎有许多无形的东西在束缚着他们的手脚。玩起来也都小心翼翼，怕摔、怕磕着碰着出什么危险。很多家长在孩子玩的时候，总爱掰着手指计算，想知道孩子花了这么长时间玩，应该得到什么收获。而且对孩子的作息时间不仅管得很紧，还常常给孩子“加负”，即便学校没有布置家庭作业，家长也会附加至少一个小时的额外家庭学习时间，玩的时间一般规定在两到三小时。 4、“玩”的价值 美国很重视教育孩子：在“玩”中发现自己，认识自己，肯定自己！敢于自我肯定需要勇气，也需要从小培养。孩子在游戏中的自我肯定往往要比在学习中的自我肯定更容易被接受。 原载《中华家教》（京），2007.5.42
