观点一 坚持自己的事自己做。 孩子刚上一年级时，全家人都很高兴，认为孩子从此长大了。但哪知他经常从学校打电话回来，一会儿语文书没拿，一会儿数学书忘带，一会儿作业本落在家里了……全家人“惶惶不可终日”。后来，我去向老师请教，老师指出，孩子应该学会自己看课程表收拾、整理书包，慢慢地，他就学会对自己负责了。如果我们总是替他理书包，等于替他承担了责任，他也就理所当然地认为理书包是我们的责任。听了老师的一番话，我们才恍然大悟。于是，我们按老师说的，每天让孩子自己整理书包，准备学习用品。孩子没有了依靠，反而渐渐对自己的事情上心了，也不再发生稀里糊涂忘带学习用品的事情了。 9岁男孩的母亲 李黎 观点二 学会换位思考，体会他人的感觉。 孩子每次出去玩，我都要求他和家里人说一声。有一次，孩子出去玩，我在家里左等右等不见他回来。当孩子回家时，已经比预计的时间迟了几个小时。我先询问他去了哪里，和谁在一起。等情况搞清楚以后，我就语重心长地告诉他，妈妈不知道你发生了什么事，在家里等得非常着急。被我这么一说，孩子才明白，原来自己出门，家里人要担心的，自己出了什么意外，家里人是要伤心的。后来孩子每次出去玩，都会先打个电话告诉我们。久而久之，孩子养成了把自己的行踪随时告知家人的习惯。我认为，这也是对家人负责的一种表现。所以，要让孩子对家人负责，对自己的行为负责，家长要多和孩子交流你的感受、你的担心，从体贴父母做起，让孩子明白父母的心思，孩子会自觉改正自己的行为的。 12岁男孩的母亲 王宇珍 观点三 重在参与，逐步树立主人翁的意识。 我是老师，有很多机会看到别人教出的孩子在学校里的表现。于是，我有意让孩子从小做个有心人，比如，临出门，把关门、关灯的事交给她；特别难记住的事，请她帮着记住；经常告诉她“请你帮妈妈记住一件事，明天要……”到时候孩子自然会提醒我，什么时候该什么，很少会搞错。我发现，她现在比我还“操心”，看到任何事，都认为和自己有关。有一天晚上家里没有电，我们点燃了蜡烛。过了一会儿，她看见厨房的蜡烛快烧完了，急忙大喊：“妈妈，蜡烛要烧完了，盖子要烧到了。”看我反应慢了一些，她就自己跑过去，吹灭蜡烛，重新燃起了一根。我觉得孩子对这类小事关心，实际上是她已经初步拥有了一种对人对事负责的心思，这是培养孩子责任心的基础。 10岁女孩的母亲 李芳 观点四 点明利害，逐渐放手。 有一次，儿子的同学来家里玩，他热情地把玩具拿出来，放了满满一客厅。我对儿子说：“妈妈看到你们玩得这么开心，心里很高兴。但是要给你一个任务，玩好后，要把这些玩具放回原处，以后我会更欢迎他们来的。”傍晚，儿子的同学回家了，撒下了一地的玩具。我估计儿子会让我帮他整理玩具，就抢先说道：“这些玩具我不知道放在哪里，如果我去放的话，下次你玩的时候找不到了可不要怪我。”儿子二话没说，马上利利索索地整理他的玩具，而我只是边做饭，边看他干得怎样，需不需要帮助和指点。想不到的是，儿子把每一样东西都放回原位，而且放得整整齐齐。看来，孩子经过努力自己的事情是能做好的，但这需要我们家长该放手时就放手。 11岁男孩的母亲 周青 观点五 明确责任义务，习惯成自然。 我的孩子原先在家里看到爷爷奶奶洗碗、爸爸妈妈搞卫生，以为这些事跟自己没有关系，在旁边袖手旁观。还有，当初她回家时，鞋子一脱，换上拖鞋，就只顾自己去玩了。我们只能在背后一边帮她收拾东西，一边数落她。从每次的情况看，她一定是没听进去过。后来我们想了个办法，把家务事分成几份，落实到每个家庭成员身上，比一比谁做得好。比如理鞋柜的任务给女儿做，她就不再乱扔自己的鞋子了，我们回来时还要听她的话把鞋子放整齐。后来，孩子越来越能干了，我们除了让她做些力所能及的家务事以外，还到花鸟市场去买了小鸡、小金鱼来喂养。她现在“责任心”可强了，每天都要照看她的小宠物，生怕我们照顾不周导致宠物闹病或死掉。 9岁女孩的父亲 钱少君 责任心是自觉承担责任的品质，是积极的精神。把孩子养育成一个有责任心的小大人，这是多数父母的共同目标。作为社会的一分子，责任心要靠我们每个人去实践，要变成每个公民的自觉行为，这对国家的发展和个人的成长都是十分珍贵的。 摘自《家庭教育》（杭州），2007.3上.12～13
