我们经常说“负责任”，到底什么是责任心？ 所谓责任，是你的行为对别人的事情有因果联系，通过你的付出给别人带来一定的利益，事情的结果，不论好坏你要承担不利。当一个人看到自己的行为对他人的影响，我们把这叫做负责任。我们在教育孩子的过程中，我们负起了监督孩子的责任，可是他是一个人，你不能随时随地的监督他。一个人对自己的责任心相当于他心里的“警察”。我们教育的目的就是在孩子心中树立一个警察，可以对他自己进行监督。如果父母做了孩子的监督者，那么他对所有的行为都不负责督促和检查。如果让孩子自立，如果想让孩子成为主动学习、力争上游的人，那么必须把他的责任心建立起来。责任心和主动性是连体的，一个人如果被赋责任，有了重要感价值感有了主动性。 设想一下，当一个人感觉他的行为对其他人有影响的时候，他有了重要感，有了价值感。当一个孩子被赋于责任时，就感觉自己绝对重要，有了重要就有了自律，自律就意味着主动。这是对自己的责任。而对别人的责任意味着要承担不利，在人群中，负责任的人就意味着领导别人。我看过一个统计数字，说人类历史上成为领袖人物的人中，是家中长子的占70％。一旦孩子自己对自己负起责任，家长的任务就太简单了！ 责任心是一个人生命的纤绳。有了责任心，一个人才把自己的生命与别人的生命联系起来了，才会产生自我价值感。一个没有责任心，没有价值感的孩子，因为找不到自己的生命在社会中的地位与重要性，便会感到迷惘。因而失去创造成就的动力，而容易为其他一些物质性的轻浮的事物所吸引，沉溺其中，平庸地混过一生。 今天正在读书的一代人，享受着前所未有的物质文明等一切有利条件。特别是独生子女，生活条件更加优越。这些都使青少年以自我为中心的倾向加重，而责任感却大大降低，这种状况应该引起每个家长高度警惕。造成这种状况的主要原因是家长们认为，今天生活条件好了，用不着孩子参与家庭生活，他们只要学习好，不惹麻烦就足够了。于是给孩子创造优良的学习生活条件，尽可能满足孩子的愿望，以期孩子能够专心学习。然而事实并非如此，这些在家长过分保护下长大的孩子，缺乏责任感、冷漠，在学习上表现被动与厌倦。要想将孩子培养成人才，那么从现在起当务之急就是培养孩子的责任心。使他们将自己的生命与家庭、社会联系起来，看到自己好好学习，将来有所作为，对家庭对社会的影响与作用，从而产生价值感，进而激发学习的动力与热情。 要培养孩子的责任心的要义 1.教导孩子关心别人 通过父母跟孩子谈话，通过孩子行为对父母的影响，把自己的感受谈出来。假如，孩子对家长做了好事，你要确认他的责任心。 随时建议你的孩子去帮助身过的亲人，象爷爷、奶奶、姥姥、姥爷做一些力所能及的事情。比如为爷爷倒一杯水，为姥姥去买治胃病的药等等。然后，父母给予及时的表扬。通过帮助别人一点一滴的小事，让孩子找到价值感和重要性，从而树立孩子的责任心。 2.确认孩子的责任心 我的朋友的孩子在街上看见卖小狗的，要求妈妈买来养。对于一个没上初中的孩子来说养狗是很难的事，妈妈自然不想买。但孩子爱不释手，朋友向我求助，当时我这样对孩子说的：“这是你的事，我只给你我的建议，根据我的经验……”然后我夸大了养狗的麻烦，“你是否有时间来照顾它，你计算一下除去你学习各门功课的时间还有多少时间，……既然你要养它，你就得每天喂它，这是你的事情，不可以让妈妈代替你承担照顾狗的责任。在这些前提下，你只要能把狗养好，没人反对你！”孩子最后想想，放弃了。 当你指出这是他的责任，他开始考虑事情是否可行，如果你承担着责任，他就不会考虑事情，只是考虑怎么说服你。 3.尊重孩子的独立人格，和孩子做平等的交流与谈心 绝大部分家长跟孩子谈话的口气，总是居高临下，内容也总是训导孩子该如何如何。而很少有家长跟孩子谈自己，谈自己的苦恼，谈自己的难处，谈自己的失败，谈自己的人生。因为家长害怕跟孩子谈这些，会影响自己在孩子心目中的形象，降低在孩子眼中的威信。 事实上，当孩子上初中以后，对人世间的事情已经有一些了解，对是非、好坏、善恶、美丑等等已经有了一定程度的判断能力。如果我们的家长们通够向孩子敞开交流的大门，向他们讲一讲成年人的苦恼，家事的繁琐劳神，工作的难处和困惑等，使孩子从小就懂得父母之不易，生活之艰辛，产生为父母担忧的想法。这时父母应敏感地捕捉住孩子的心愿，对他们的理解与分忧的愿望表示欣赏，并且为有这样懂事的孩子感到骄傲。在对待家事上，父母应该听一听孩子的意见。采纳他们有价值的建议，欣赏他们任何帮助父母和改善家境的举动，这些都能有效地激发孩子的责任心。 一天傍晚，外面下起了暴风雨，妈妈对楼上喊道： “小明，通往阳台的门关了没有？” “没有，妈妈，可是……” “赶快把门关上！” “妈妈，……” “马上关上！” 小明于是把门关上了。 吃晚饭时，妈妈环视左右问道： “明明，怎么没看见你爸爸？”
