一份关于各国中小学生每日劳动时间的统计数据是这样的：美国72分钟，韩国42分钟，法国36分钟，英国30分钟，中国12分钟……有些西方国家还以法律条文的形式要求孩子劳动，如德国法律明确规定：孩子必须帮助父母做家务。6～10 岁的孩子要帮助父母洗餐具，给全家人擦皮鞋；14～16岁的孩子要负责擦汽车和为家中的菜园翻地；16～18岁的孩子每周要对房间进行一次大扫除。相比之下，我国的家长对孩子太娇惯了，使这些在蜜罐里泡大的孩子不能吃苦耐劳，不能经受困难和挫折的考验。 为了引导家长朋友正确认识家庭劳动教育问题，本刊记者特意对郑沪生副研究员进行了专访。 记者问（以下简称问）：众所周知，劳动是人类为了生存而进行的有目的活动，而劳动教育是人生教育的重要组成部分。那么，家庭劳动教育对孩子的成长有哪些具体作用呢？ 郑沪生答（以下简称答）：马克思说过：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”显而易见，劳动是人类生存于世界的一种活动，是人类生存和发展的最基本条件；劳动也是每个人必备的素质。我们中华民族具有热爱劳动的光荣传统，通过劳动我们创造了灿烂的文化。 家庭劳动教育就是从小培养孩子正确的劳动观念、养成良好的劳动习惯，从而培养孩子高尚的道德品质、坚强的意志、独立生存的能力和社会责任感，它对于促进人的全面发展、形成健康的人格，都具有重要作用。 首先，家庭劳动教育能引导孩子学会生活，有利于孩子形成健康的人格。从小学会劳动、树立正确的劳动观念、养成良好的劳动习惯，是孩子学会生活的重要保证，将对孩子的一生产生积极的影响。美国心理学家威兰特博士对波士顿地区490名孩子进行了20年的跟踪研究，研究表明：从小做家务、热爱劳动的孩子能吃苦、有才干，对生活充满信心，人际交往能力强于不爱劳动的孩子；爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业比例为1∶15，犯罪比例为1∶10，平均收入的比例大约为1.2∶1。 在日常生活中，家庭成员自觉地承担家务劳动，会增进家庭的和谐。因而，每一位有远见的父母都应让孩子从小参与家务劳动。这不仅可以减轻父母的家务负担，还可以锻炼孩子的生活能力。 其次，家庭劳动教育可以使孩子的身体得到锻炼，促进孩子的身心健康发展。医学研究表明：劳动是多种生理器官协调活动的过程，有利于改善呼吸和血液循环，促进肌肉、骨骼的发育，促进新陈代谢，缓解大脑疲劳，促进孩子的左右脑发育，对智力发展十分有益。法国著名的启蒙思想家、教育学家卢梭认为，“培养身心健康的人，必须在体力劳动中才能完成”。劳动既可以锻炼孩子的身体，也可以使孩子在“养成劳动习惯的同时，养成反复思考的习惯”。 有些家长舍不得让孩子干家务和参加学校的公益劳动，主要原因是怕影响孩子的学习。其实，在劳动中，孩子的活动有助于左右脑的开发，有助于促进逻辑思维和形象思维的发展，有助于提高学习能力。劳动还可以培养孩子的观察力、分析力、判断力、创造力和动手能力。 再次，家庭劳动教育有利于培养孩子坚强的意志，形成良好的思想品质。孩子在做家务劳动时常常会遇到困难和挫折，每一个困难、挫折都会磨炼孩子的意志；每一次磨炼都会让孩子增长克服困难的勇气，抑制自身的惰性。在家务劳动中，孩子可以体验到劳动带来的成就感，随着成就感的不断积累，孩子会逐渐形成独立自主、坚毅和自信的心理品质。 最后，家庭劳动教育可以培养孩子的责任感。人的社会化不仅要求人们学会社会生活的基本技能，遵守社会行为规范，更重要的是培养社会责任心。孩子们在劳动中能学会关心他人，增进与他人的感情，这对现在的独生子女尤为重要。从小从事力所能及的家务劳动的孩子，能在劳动实践中逐渐认识到自己在家庭中的地位，意识到自己作为家庭成员应承担一定的家务劳动，并且逐渐养成为他人服务的意识，确立起对家庭的责任和义务。有责任感的人做任何事情都会很认真，很负责，即便遇到困难，也会以负责任的态度发挥自己最大潜能战胜困难。相反，没有责任感的人，往往对自己的行为不负责，甚至不顾社会基本道德准则，做唯利是图的事。因此，责任是做人的重要基础，从小培养孩子的责任心，孩子长大后就能承担起家庭和事业的重任，成为对社会有益的人。 问：劳动是每个人必备的基本素质。作为教育社会学专家，您认为当前家庭劳动教育的缺失会带来怎样的后果？ 答：长期以来，劳动教育一直是我国青少年思想道德教育的重要内容。但近些年来，由于种种原因，特别是在应试教育的影响下，社会、学校和家庭普遍忽视劳动教育。有关青少年劳动观念、劳动能力的调查显示，由于家庭劳动教育缺失，当代青少年劳动观念日趋淡薄，劳动能力普遍较差，不善于料理自己的生活，即使步入成年人的行列，依然有很多人连最基本的生活自理能力都不具备。 上海某大学近几年对录取的新生进行调查，结果显示：60％以上的大学生不会自己挂蚊帐，许多大学生在入学前没有亲手洗过一件衣服。某县妇联对该县一所重点中学初一的学生进行家务劳动调查，结果显示：从未洗过一件衬衫的学生占79％，不会煮饭的学生占84％，不会或不敢使用电饭锅、液化气炉的学生占67％。北京市家庭教育学会对某小学一个班的学生进行家务劳动问卷调查，结果显示：该班44名学生中，家长每天给整理书包的占39％，家长给洗手绢的占66％，家长给穿衣服的占59％。
