暗示是把双刃剑 暗示具有神奇的教育力量，它像一把双刃剑，有的暗示给孩子传达了消极信息，有的暗示则传达了积极信息。 ◎消极暗示 一个小学四年级男孩学习比较自觉，还考上了奥林匹克数学训练班。有一天，他主动找妈妈说：“妈妈，你是不是觉得我特别笨？”妈妈莫名其妙：“这怎么可能呢？我从来没有说过你笨呀！”“不，你虽然不说，但你肯定认为我特笨。”“到底怎么了？”“昨天和前天我做数学题的时候，有几道题做不出来。你给我讲解，我没听懂，我看见你这样……”是什么样呢？原来妈妈见儿子没听懂，她的反应是：皱着眉头，嘴角一撇，从鼻子里长出一口气，眼睛闭着，头慢慢地扭过去，然后才睁开眼，停留片刻之后接着讲。儿子没听懂，她又“这样”来了一遍。儿子这么一模仿，妈妈才意识到，虽然自己嘴里没有说“笨”这个字，但自己无可奈何和不耐烦的情绪却向儿子传达了强烈的消极信号：你太不开窍了！ 这位妈妈马上意识到自己心口不一的教育表现：平时还经常向别人传授教子经验，说是千万不要打击孩子，要鼓励孩子，让孩子自信，现在自己却深深地伤害了自己的儿子。自己的这种表情传达的消极信号是如此强烈，甚至具有“恶语伤人六月寒”的破坏力，不亚于骂孩子“笨得像头猪”。这就是消极暗示的力量。 ◎积极暗示 悦悦刚上小学一年级，语文和数学成绩都不错，但有一次数学考得不好，爷爷说：“你像你爸爸一样偏科，你爸爸小时候就是语文好，数学不好。”等妈妈回来问儿子为什么考得不好，儿子说：“我像爸爸一样偏科。”妈妈听了很吃惊，爷爷的暗示让儿子这么早就对自己下了“偏科”的结论。晚饭后，悦悦的妈妈、爸爸和爷爷做了交流，形成了共识：大家一起合作暗示孩子喜欢和有能力学好数学。妈妈给儿子讲数学故事，爸爸陪儿子做数学游戏，爷爷则再也不说“偏科”之类的话，这些积极暗示很快覆盖了那一次消极暗示的影响，悦悦喜欢上了数学，学习成绩一直都比较好。 暗示分为有意暗示和无意暗示，有意暗示是父母有明确的目的而孩子意识不到的一种教育策略；无意暗示则是父母和孩子都没有意识到暗示的存在，因而亲子双方自我调节的主动性都没有发挥出来，所以无意暗示虽然曲折隐晦，但却有着更加持久的影响力。心理学上著名的罗森塔尔效应也证实了暗示的神奇指导意义。 暗示承载着父母对孩子现状的评价和教育要求，孩子在不知不觉中接受了父母传达的信息。根据暗示的方式，父母用得比较多的是语言暗示、行为暗示、环境暗示和体态暗示。了解暗示的双面性后，父母可以主动调整自己，有意运用积极暗示，避免消极暗示。以下着重分析具有“无声胜有声”效果的体态暗示。 人的态度、情绪和思想可以通过语言和行为表现出来，也可以通过面部表情以及身体、双手等身体姿态变化显现出来，后者构成了人类丰富的体态语言。研究发现，体态语言中仅面部表情就有2.5万种之多，其感染力也是非同凡响。法国著名作家罗曼·罗兰说：“面部的表情是多少世纪培养成功的‘语言’，比嘴里讲的语言更复杂到千百倍的‘语言’。”国外的一些研究者提出了一个交际效果公式：交流的总效果＝7%的有声语言＋38%的音调＋55%的面部表情。 体态语言虽然是伴随有声语言起辅助作用，但是能传达丰富的真实信息，其真实性超过口头和书面语言。随着年龄的增长，人可以让自己的体态暗示语言变得更加隐蔽，但是想百分之百地掩盖内心的真实情感是非常困难的。国外有一种“MMES”的说法，意思是“细小短暂表情”。这种表情表露的时间非常短，但在这短暂的时间里，一个人的思想和表情会出现搭接现象，从面部或身体其他部位流露出真实的情感和态度，这一“细小短暂表情”就泄露了人内心深处的秘密。 从体态暗示的效果来分，有积极体态暗示、消极体态暗示、中性体态暗示。特定的体态暗示可以部分地代替言语行为，甚至表达言语行为难以表达的感情和态度，发挥独立的表达功能，如支持、修饰或者否定等。父母和子女长期相处，对彼此体态暗示的微妙陛把握得细腻、及时，准确，因此，父母常常运用体态暗示向孩子传达自己的观点和态度。父母要多发挥积极体态暗示的教育功能，避免以消极体态暗示伤害孩子。 悄然传播积极体态暗示 ◎拇指体态语。翘大拇指是人们经常用来表示肯定与赞扬的体态暗示。当孩子成功做了一件事，父母会情不自禁地伸出大拇指，说：“太好了！太棒了！”这时，孩子就会产生一种非常强烈的满足感。但是也有不少父母很少翘起大拇指鼓励与肯定孩子，这与父母对孩子的要求过高有关。当然，翘大拇指并不都表示赞赏。如果翘大拇指的时候人的面部表情是真诚、惊喜、满意，其含义是赞扬；如果人的面部表情是不屑、冷漠或无动于衷，则表示讽刺、嘲弄和贬低。 ◎手掌体态语。鼓掌是一种积极的体态信号，表示肯定与赞扬。鼓撑这一体态暗示与其他体态暗示有所不同的是，它伴有声音，而且这种声音与赞扬、肯定的程度有关，掌声越响，节奏感越强，它表示鼓励和赞扬的情绪越强烈。孩子与登台表演的歌星一样，很渴望父母在其精彩之处“给点掌声，给点鼓励”。 ◎微笑的眼神。微笑并不是仅仅通过眼睛就能完成的，但真诚的微笑体现在眼睛里，可是我们的很多父母对孩子失去了微笑的能力。也许是父母太疲惫，也许是烦心事太多，也许是对孩子的要求太高……总之，微笑成了父母脸上的稀有珍品。父母阴沉的脸压抑了全家人的呼吸，家庭失去了生机，孩子失去了活力。从生理学上说，微笑只不过是由舒展的面部肌肉、上扬的嘴角和柔和的眼光形成的。仅仅如此就是以让孩子受到鼓舞和鞭策，父母为何要对孩子吝惜自己的笑容呢？
