她是一个没有上过大学，甚至连初中也没有读完的母亲，却凭借自学成为国家一级编剧，其作品曾获“五个一工程奖”、“田汉戏剧文学奖”、“曹禺戏剧提名奖”等多个奖项；她的好学精神、言行举止和道德准则深深地影响了下一代。她的两个孩子先后取得全额奖学金赴美攻读博士：女儿郭颖颖15岁考入中山医科大学，18岁入党，21岁考取美国全额奖学金赴华盛顿大学攻读博士，目前已取得毒理学和医学双博士学位；儿子郭聪聪从中国地质大学毕业后考取美国全额奖学金，目前正在休斯敦大学攻读地球物理学博士学位。其本人被评为河南省“教子有方十佳家长”。她就是濮阳市文化局的安克慧。 对孩子要分3个不同年龄段施教 记：孩子12岁以后，您的教育方法和之前又有什么不同呢？ 安：我对孩子的一系列教育，大体是分3个阶段进行的。首先是幼儿少年期，也就是0到12岁，我注重的是培养孩子的好习惯。12岁到16岁，为第二阶段，我称之为青春叛逆期，主要是孩子的初高中阶段。家长一定要善待这个阶段孩子的叛逆。当孩子产生“叫他往东他偏往西”的时候，我采取的对策是：不摆老子第一的架子，不压服；思考冲突的原因是谁之错，父母错了，要道歉，孩子错了，要耐心批评；注意在公众场合或孩子的同学面前给孩子留足面子；尊重孩子的抵抗或反驳，甚至欣赏他的见解，表扬他的独立思考。 这个阶段，我很侧重与孩子进行心灵的沟通。着重塑造孩子强大的内心精神世界。孩子12岁以后，家长和孩子建立一个良好的沟通关系很重要。许多家庭往往会忽视了这一点，孩子12岁后，还是把孩子和12岁之前一样看待，缺乏必要的心灵沟通，导致很多孩子到了这个年龄段之后开始与父母寡言少语。怎么构造这种沟通关系呢？这个时期，只要一有空，我就会跟孩子说话聊天，几乎是无所不谈。当然都是孩子们感兴趣的一些话题。后来儿子出国后，打电话给我说，一个孩子聪明不聪明，跟他少年时的词汇量多少真的有很大关系，每个词汇就是一个知识点，他觉得小时候我爱跟他说话聊天让他受益匪浅。当然，家长和孩子说话也是有讲究的，我对孩子说话就比较规范，爱用书面语、优美生动的语句。我觉得语言非常重要，一个人说的话要想别人爱听就像孩子写作文一样，从思想到语言再到文字，这中间有两个环节，语言生动、丰富非常关键。如果孩子不会表达，言而无味，别人对孩子说的话就不会感兴趣，当然也就无法更多地接近、了解孩子。 第三阶段是成年期。成年期并不能严格按照年龄划分，其实从初二直到大学都是孩子逐渐走向成熟的过程。这时候孩子可能要受到的诱惑和自身的困惑更多，孩子更多的会表现出一种无所适从感。比如打网络游戏、看低级广告等都是如此。对此，家长要充分体谅和倾听，要让孩子感觉到：在家长眼里，他们已经是大人了。家长对他们已经“不管”了，这个时候如果要管，就是在自然而然地帮助他们。当孩子真正遇到一些问题时，大人要坦诚，要敢于向孩子承认自己也曾经有过同样的困惑或错误，但是后来凭借个人的努力成功度过了。家长千万不要忽视和小看大人的坦诚。实践证明，许多“失足”孩子就是这样被挽救的。 半民主半专制家庭 记：听说你们的家庭既不是民主的家庭，也不是专制的家庭，而是一个“半民主半专制家庭”，这很新鲜，这样的家庭是什么样呢？ 安：我们家是这样一种情形：我们会满足孩子的正当要求，不专制和仗势欺人，有事还要和孩子多商量。但我并不赞同完全民主的家庭，也不提倡父母子女完全平等，我认为家长的权威一定要树立，要不然孩子就会不好管束，成为“小霸王”。所以，平时，我和丈夫会和孩子保持很好的沟通，在批评子女时，我和丈夫也总是保持高度一致，从不一个唱白脸，一个唱红脸。只有到了周末，在我们家别具特色的“聊天会”上，全家人才都可以畅所欲言。孩子无论说什么，我们都不会给予追究。所以说是一个半民主半专制的家庭。 记：您在座谈会上曾经向家长们特别提醒过：对孩子进行说教时，一定不要让孩子知道你在说教。否则孩子就会厌烦，就会不愿倾听，或者是倾听了也不会很快接受。那么，您又是怎么对孩子进行说教的呢？ 安：这就要谈到“寓言式说教”的话题了。我的侄女有一段时间学习成绩很难提高，却总是用自己已经尽力了来解释。于是我就给她讲了一个故事：有一只猎狗追一只受伤的兔子，却没有追到。猎狗自我安慰说：“没办法，我已经尽力了。”而当别的兔子向这只跑得极快的兔子取经时，受伤的兔子说： “没什么，我只是拼命奔跑而已。”就是这个故事让侄女明白了拼命奔跑和已经尽力的差别。侄女说：“我一辈子都忘不了。”还有一次，刚上初中的聪聪（安克惠的儿子）对学外语有抵触情绪，回家后发牢骚：“为什么学这种鸟语”，我也给他讲了故事：“有一只老鼠妈妈带着自己的孩子出外逛街，碰见了一只老猫，孩子害怕，老鼠妈妈却大叫几声‘汪汪’，结果老猫吓得掉头就跑，老鼠妈妈得意地说，孩子们，学习一门外语是多么重要呀。”听完这个故事，聪聪笑了，道理明白了，对学外语也有了兴趣。现在已经成为博士的女儿颖颖回家时告诉我，现在她教女儿学外语也用了这种方法。 其实，这只是我教育孩子过程中的两个小细节，道理其实很简单，那就是要想成功对孩子说教，就要多用孩子的语言，用孩子们感兴趣的故事和话题做向导，多营造“隐性说教”的家庭氛围。这样孩子才会比较容易接受。 记：除了注意和孩子沟通，您还注重从其他哪些方面影响他们呢？ 安：和孩子一起读书，营造“学习型家庭”氛围。“我没有能力辅导孩子课程，我能做到的就是让家成为一个书香缭绕的地方。”我认为，要营造一个利于孩子读书的家庭氛围。首先家长要舍得买书、带头读书，我每天至少读20页书。一直坚持学习，过了不惑之年还与丈夫一道取得了函授大学文凭。目前家长对“口袋书”、“灰色歌谣”都很反感，怕孩子受到不良影响，其实。只要家长和孩子常常坐在一起读书，就能掌握孩子的读书需求，从而影响孩子的读书习惯和阅读方向。因为我爱读好书，所以孩子们也就不知不觉地爱上了读书，读好书。读书不仅读出了我们家庭的好气氛，还读出了孩子们的气质，也读出了孩子们爱学习的好习惯。
