常听到一些父母抱怨：“孩子长大了，什么都不给我们讲，不知道他想的什么。”也常听到小孩说：“懒得和父母说，说了他们也不理解。” 父母与孩子间的代沟每家都有吗？这种隔膜从小就有吗？显然不是。那么这种隔膜是怎么产生的？能避免吗？如何避免呢？首先我们来看看隔膜的产生： 一，产生代沟的原因：父母与子女隔膜的症结，不在孩子，而在父母。 每个孩子从小都渴望得到父母的关注，但大多数父母往往忽略了孩子心理上的需求，而想方设法满足孩子物质上的要求。实际上，孩子对父母的关注是非常在意的，当父母不关注自己时，他们会表现自己的不满，最为典型的事例是，当看见父母和其他人交谈，而把自己冷落一旁时，小孩总是要大人做这做那，甚至哭闹，而许多父母并不明白，这其实是孩子需要父母关注的表现。 当孩子已逐渐明白事理，不再像幼年时那样无理取闹，他们需要父母关注的表现是：喜欢给父母讲幼儿园或小学发生的事情，喜欢给父母唱老师教的新歌，孜孜不倦地向父母倾诉他们看到的、听到的、想到的……但是很多父母会忽略孩子们的心理需求，从而导致了与孩子的隔膜。 1、父母的冷淡磨灭了孩子倾诉的兴趣。 (1)父母没有安排亲子交流的时间。许多父母忙于自己的工作，与孩子几乎没有接触的时间。亲子间长期缺乏亲密接触，当然也就难以亲密交谈。 (2)父母不愿意听孩子的倾诉。很多父母片面地认为，小孩所讲的是琐事、小事，不值得听，因此忽略听或心不在焉地听，久而久之，小孩就会丧失倾诉的兴趣了。 (3)父母不耐烦听孩子的倾诉：孩子讲个不停，父母司空见惯，缺乏耐心听，甚至以喝斥结束孩子的讲述。 每个孩子小时候都是爱向父母倾诉的，是由于父母的处理不当，致使孩子丧失了倾诉的兴趣。小孩既有饮食的饥饿，也有交谈的饥饿，而父母往往只关注了前者，忽略了后者。 2、父母的高压让孩子不情愿交谈。 多数父母认为，只有严加管教，才能防止孩子犯错，特别是对于处在逆反b强的青春期孩子。事实并没这么简单，并非只有青春期才有逆反，逆反也不是青春期的必经阶段。 之所以逆反，必是因为有高压。如果在一个平等民主的环境下，就不会有孩子对父母绝对权威挑战的逆反。对于父母的不断斥责与唠叨，孩子最初只是被动接受，甚至是应付，于是，孩子越不听，父母越是重复、念叨。久而久之，孩子更是厌倦，你越这样说，我越不这样做，甚至反其道而行之，在传统的家长制环境下，小孩子没有发言权，父母的强加只能导致孩子更要违背。 3、父母了解孩子的方法不当。 当小孩什么都不告诉父母时，父母急了，于是采取偷看日记、信件等方法。然而，这只能更引起孩子的反感——认为父母对自己不信任，从而自己也不再信任父母，而且一旦孩子发现，会耍一些伎俩来避开父母的监视，以致隔膜越来越深。那么，有什么办法能让父母与子女能自愿且乐意地进行“倾心交谈”呢？这是解决两代人隔膜的关键。 二、解决父母与子女隔膜的方法：倾听孩子的心声，父母与孩子平等交流。 如何解决以上三个问题，主要在于创建平等民主的家庭关系，具体方法是： 1、倾听——满足孩子的“交流饥饿”。 对于孩子而言，他们的生活圈和父母的生活圈同样重要，他们每天遇到的“大事”，同样值得关注。父母不能以自己几十年的经验认为，孩子所遇到的、所讲述的都是小事，而应当以孩子的角度看到，这是孩子“交谈饥饿”的需要，是建立代际亲密关系不可缺少的一环。 有些父母也注意倾听，但只注重听的动作，忽略了以怎样一种心理听，应该作何反应，因而也效果甚微。具体地说，倾听要有效果，应做到以下三点： (1)多听，听是增进对孩子的了解，了解孩子自己的看法，了解孩子交的朋友，了解孩子的老师，了解孩子的各方面情况。总之，通过听，了解孩子的所思、所想、所为； (2)如果只是听，而没有任何反应，久而久之，孩子会索然无味，停止讲，不愿讲。犹如成人间的交流，需要心领神会的神情支持，双方才会兴致勃勃地交流。孩子也一样，只有大人饶有兴趣地听，有积极的情感反应，孩子才会更喜欢讲，更滔滔不绝地讲。父母的积极倾听就是对孩子的最好鼓励，也是对孩子心理需要的极大满足； (3)在倾听的基础上，要参与到孩子的讲述中，以大朋友式的身份谈自己的想法和建议。通过这种参与式的谈话，可对孩子起到意想不到的潜移默化的引导作用。当然，要注意，父母不是主角，只是听者，父母应着重于引导孩子的思维，让他们自己找到处理问题的方法，而不是以自己的想法代替孩子的思维，这样才能培养孩子独立思考、创造性思维的能力。 2、倾诉——让孩子与父母平起平坐。 倾听让孩子感到得到关注，而倾诉则能让孩子感受平等。孩子喜欢父母把自己看作大人，比如小孩打针怕疼，如果我们说：“你好勇敢呀，就像大人一样。”孩子立即会做出一副不怕痛的大人架势。 我们应该看到，孩子是不觉得自己小的，他们渴望能和大人平起平坐的讨论，孩子有这种渴望，而且，孩子也有这个能力。但在父母眼中的孩子是柔弱、单薄、不堪重负的，什么也不懂，大人的事情给孩子讲也没用，因此不愿也不习惯对孩子倾诉什么，或者在倾诉时，只与孩子分享自己的快乐，不与孩子分担自己的忧愁。其实，孩子的潜能巨大，他们不仅能提出建设性的意见，有时甚至能成为父母的精神支柱。父母应把自己的人生体验、领悟告诉孩子，相互探讨。
